制作人：陈常娟日期：2019年8月5.谁在水中溶解得多青岛版小学科学三年级下册配套课件（六三制）活动准备教师准备：食盐、小苏打、天平、砝码、烧杯、玻璃棒、课件、记录单活动过程如果继续加食盐，能一直溶解下去吗？在50毫升水中，食盐和小苏打谁溶解得多？活动过程关于溶解的秘密还有很多，这节课我们继续研究。活动过程活动一1.要研究这个问题该怎样做实验呢要注意什么问题2.大小不同的杯子里溶解的食盐一样多吗3.第二份盐应该什么时候加第三份呢4.什么时候就应该停止加盐了5.怎样知道食盐完全溶解了小组讨论活动过程先将食盐分成若干小份，每次加一份，搅拌，等完全溶解后，再加入下一份，持续观察，看看有什么发现。也可以用小药勺取盐，用塑料尺子把勺子里的盐刮平，一平勺一平勺地加食盐，等第一平勺完全溶解后，才能加第二平勺，持续观察，看看有什么发现？任务要求活动过程研究计划第小组活动过程从这组数据中你能发现什么在一定温度下，一定量的水只能溶解一定量的食盐。各组实验结果统计表活动过程活动二:在50毫升水中，食盐和小苏打谁溶解得多？小组讨论:这个实验怎样做才比较公平活动过程注意事项：1.两杯水必须要一样多；2.每次分别加入两个水杯中的食盐和小苏打要同样多；3.要同时用搅拌棒进行搅拌4.要等加进去的第一份食盐或小苏打完全溶解后，才能加第二份。5.直到食盐和小苏打都不能再溶解了，再进行记录比较。活动过程第一步，首先大家用镊子把游码移到最左边，我们称为游码归零，调节平衡螺母使天平平衡；第二步，用镊子把游码的左边缘移到3克标度处；第三步，左边托盘放入适量的食盐，观察指针是否在正中央，如果指针偏左，那就说明左边重，要拿掉一些食盐；如果指针偏向右边，那就说明右边重，要再放入一些食盐，经过调整，直到指针指向正中央红色刻度线。这样，我们就称量出了3克的食盐。活动过程研究计划活动过程在50毫升水中，食盐和小苏打谁溶解得多？拓展活动继续研究：水加热后，能溶解更多小苏打吗？思考：溶解力受哪些因素影响？配套课件和教案由青岛版小学科学教材组和苏州爱牛科教器材有限公司联合开发。供全国小学科学教师无偿使用。请勿用于商业用途，想要转载，请与开发团队联系。苏州爱牛科教器材有限公司唐华仪：0512-66718360、18020271360邵栋：13915561681（微信同号）黄春方：13862129298邮箱（QQ）：380797985