11认识中国画教案教学目标：1.知识与技能：初步认识中国画，了解中国画的不同种类、表现形式和艺术风格。能初步体会中国画作者创作时的心境。感受祖国传统艺术和文化的丰厚底蕴。2.过程与方法：通过动手实践、小组讨论、对比分析等方法，探究工笔画与写意画的异同，初步了解中国画作品的题材、种类、风格。初步掌握中国画欣赏的基本方法。3.情感态度与价值观方面：通过欣赏具有代表性的当代中国画作品或中国画周边艺术品，关注中国画的当代性和与社会生活的融合性。教学重点：了解中国画的分类、表现手法以及工笔画与写意画的异同。欣赏中国画诗、书、画印结合的特殊表现形式，提高中国画欣赏能力。教学难点：感受中国画的美，体会写意画中“以形写神”的艺术特点。并用自己的语言或文字填写学习任务单。教学准备：中国画花鸟、山水、人物电子版作品若干，工笔画、写意画电子版作品和相关荣宝斋画册中国画若干。中国画画材，教学课件、微课等。课时安排:1课时。教学过程：一、创设情境 铺垫氛围教师播放台北故宫纪录片主题曲爱延续MV，学生感受其中国韵味。二、趣玩水墨 导入主题1.有趣味的操作一汪清水，一瓶墨汁，可以营造刚刚视频中的中国韵味吗?老师来试一试。教师操作：（1）教师将几滴墨汁倒入清水中，让水与墨自然渗化。（2）教师将素描纸伸入水中，吸附水墨。（3）教师取出素描纸，呈现近似中国画的作品。学生观察教师的操作并思考。（1）老师玩出来的画，像哪个画种的作品效果?(中国画)（2）请注意老师的用语是“像”而非“是”，真正的中国画是什么样的？它是如何被绘制出来的?请你们根据经验，说一说?(学生一般会回答到中国画使用的工具、材料等要点。）（3）教师小结：中国画是画者使用毛笔，蘸墨汁与水、以及中国画颜料，在宣纸、帛、绢等材料上，按照中国人的审美情趣创作的一种独特的绘画。2.有底蕴的地方（1）安徽自古文风鼎盛、耕读传家，徽墨、歙砚、宣纸文明于世。教师播放一小段制作宣纸的视频资料，让学生对国画产生亲近感、自豪感。（2）设置悬念“纸寿千年。”宣纸赋予了中国画独特的气质，其实宣纸有生宣、有熟宣，创作中国画什么时候用生宣，什么时候用熟宣呢?等会儿我们来专项探究。3.有期许的告白今天的美术课，我们将初步认识与宣纸有着深厚渊源的中国画，去欣赏中国画，感受国画中或细腻雅致、或奔放洒脱、或悠远宁静的各种美。教师出示课题并板书：认识中国画。三、合理归纳 尝试分类1.第一印象教师用PPT展示收集到的7幅不同类型的中国画作品。学生略览后，鼓励他们交流自己感兴趣的作品、欣赏的作品、有疑问的作品?学生讲到哪一幅，教师或播放介绍短片，或语言补充，或和学生一起发问(如八大山人笔下的鸟，姿态、眼神为什么那么与众不同?)2.按画面表现的对象分类教师提示分类应该先有标准，再引导学生先按照画面所绘对象将以上作品进行分类。学生逐步答出中国画可以按表现对象分成花鸟画、山水画、人物画三大类。3.按其他思路分类（1）有的学生可能答到：按照画面的大小分。(教师可对“长卷”、“册页”、“斗方、“扇面”等稍作介绍。)（2）有的学生可能会答到：按照画面颜色的鲜艳程度分。(色彩相对艳丽的一类、以墨色变化为主的一类)此时，教师可以告诉学生色彩艳丽的是工笔画，以墨为主的是写意画，同时板书。四、对比辨析 探究(工笔与写意)差异1.播放微课视频，感知工笔画与写意画在创作过程中的差异性，同时直观感受墨色(焦浓重淡清)的丰富变化，鼓励学生思考这些墨色适合表现什么其他物象。教师提示学生通过动手实践、小组讨论、对比分析等方法，探究工笔画与写意画的异同，试填以上学习任务单。（1）回到生宣、熟宣上结合刚刚的微课视频资料和动手实践喷画生宣纸、熟宣纸，让学生汇报得出结论。生宣吸水吸墨效果好，擅长表现丰富的水墨变化，适用于写意画；熟宣纸的质地厚，透水稍差，可表现精细的线条和层层染色，适用于工笔画。（2）“笔法差异”“创作关注点的差异”以及你还能发现什么工笔与写意的差异性，这些选项请学生们结合手中的荣宝斋画册和前面学到的内容，小组讨论、对比分析、形成共识并记录，后汇报。笔法差异工笔画：细腻、工整、细致、讲究写意画：自由、奔放、洒脱、大气(学生填出类似的关键词语，教师都应表示认同和赞赏，当然对于不准确的，也要及时纠正。)创作关注点上的差异学生先汇报，教师再用宋徽宗的斑鸠图与朱耷的水禽图进行对比分析，进一步理解“工笔画注重描摹客观事物”，“写意画注重心灵感受、以形写神”。皇帝笔下的斑鸠尽显雍容之姿。落寞贵族笔下的水禽孤寂、无奈。其他差异学生有可能答出创作时间上的差异。（工笔画因为线条讲究、层层渲染，用时较长。)(写意画用时相对少些。)学生也有可能会答出总体色彩倾向上的差异。(工笔画颜色艳丽生动。)(写意画墨色变化丰富。)学生还有可能答出工笔与写意其他方面的差异性，不再一一枚举。五、横向联系 找找共性(中国画讲究诗书画印结合)1.工笔和写意同为中国画，它们在构成要素上有一定的相同或相似之处。通过找PPT中工笔画与写意画的构成要素，发现诗、书、画、印结合是中国画的独特表现形式，并板书。2.举例“深山藏古诗”“踏花归去马蹄香”，诗画结合的故事，引导学生体会中国画特有的趣味和艺术魅力。六、爱延续 乐传承(关注中国画的当代性)1.过去与现在可能今天我们一同欣赏了很多的古画，同学们心中的工笔人物画是上排那样的，但一个时代的美术作品也往往会记录和表现当代人的生活。技法可能是传承来的，但内容上会呈现这个时代的烙印。看看下排四幅桑建国先生的工笔画作品，青春、靓丽、朝气蓬勃。2.技术与艺术这是同学们很喜欢的明星，邓超一家人的全家福合影。画面工笔风格显著，是经过摄影和Ps技术结合产生的，新技术与传统艺术的结合，会带给我们更多的惊喜。3.大师的小情怀艺术大师黄永玉近期出版了一本写意风格的绘本给孩子的动物寓言。寥寥几笔水墨，一只小动物的形象跃然纸上，河豚说：“会吃我的人，躲开我的毒。袋鼠妈妈说：“根据我的教训，子女要有出息，不能养在口袋里。”有兴趣的同学可以找来品读，憨态可掬的画面、富有智慧的文字读起来你一定爱不释手。4.爱延续 乐传承教师小结：通过今天认识中国画一课的互动学习，很多同学已经爱上了中国画，在今后的美术课程学习中我们将陆续尝试用中国画表现各种对象。老师希望同学们对待中国传统文化艺术怀有“爱延续、乐传承”的态度，正所谓因为懂得而珍视、因为了解而守护、因为热爱而传承