9假如我是巨人教案教学目标：1知识与技能在教师创设的情景中，想象“假如我是巨人”的故事，运用大小对比的表现手法创作一幅生动有趣的画面。充分利用联想与比较，培养学生敢于冲破常规，自由、大胆、快乐地想象与表现，培养学生分析、比较、创新的能力。2过程与方法在课堂教学上，通过教师创设的故事情境，引导学生联想。同时利用学生小组合作等形式进行探索学习，了解运用夸张的表现手法，用线描创作一幅大小比例悬殊的画面。3.情感态度与价值观引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探索欲，培养个性，以及培养他们的合作意识和乐于帮助他人的美好品质。教学重点：灵活利用比较，引领学生展开想象，力求创新。教学难点：画面的布局与形象的对比。课时安排：1课时教学过程：一、导入新课1.魔术导入师：今天老师给你们带来了一个新朋友，你看，你喜欢吗？（展示画好的人物）那他大不大？那老师想让他变成和巨人一样的高大，怎么变呢？你们真聪明啊！有那么多的办法。老师也想了一个办法，你看。（展示添加的环境）师：同样都是一个人，为什么一会大一会小呢？你是怎么看出来的？师：我们通过对比的方法让人物变得更加高大威武。对比这个词很神奇，它不仅仅能够比出大小，还能够比出谁是巨人，今天，我们就一起走进假如我是巨人。（板书课题）二、新授师：你们读过格列佛游记吗？这是一部世界级经典名著，它把一个神奇、有趣的大人国和小人国的世界展现在我们眼前。（播放视频）师：这位巨人有什么奇遇？下面我们就跟着“比较”一起变成巨人，假如你是这位巨人，我们周围的一切会是什么样子呢？师：那你会怎么样？你是和什么比较的呢？大家回答得非常巧妙！那下面我们就一起来看看屋子里面。这时别人邀请你坐，你还敢不敢坐？咱们再出去看一下，你看小汽车在地上就像什么？这充分说明了我们周围的东西太小了，我们太大了，对不对？我们变成巨人，会和周围的一切进行比较，那小朋友之间也会比较。小朋友也把自己想象成了巨人，你看他们和什么比较的？（出示儿童画）在这两幅画中，你觉得哪一幅的对比更强烈呢？你来说！他是不是夸张到这张纸都画不开他了对吧！那怎样运用夸张呢？我们看（夸张的图）夸张到可以只画一部分！你看，这些作品都把自己变成了巨人，你喜欢哪一幅？生介绍喜欢的作品。看了那么多有关巨人的故事，老师也想变成一个巨人，给你们讲有趣的故事，你们想听吗？（教师示范）如果你有时间，也可以用点线面的方法来画，这幅画中的线条，有粗细的变化，也有疏密的变化，你们学会了吗?你现在想象一下，如果你变成了巨人，你想表现什么样的故事呢？谁来说一说。接下来，把你的想法通过大小对比的方法，夸张地表现到你的画面中，注意构图要饱满一些。（播放PPT）三、学生创作，教师巡视四、展示评价请大家欣赏一下这些作品，你喜欢哪一幅？为什么呢？这幅是谁的作品？请你给大家介绍一下。五、总结通过今天的学习和绘画，老师感受到了大家的想象力与创造力。课下可以和朋友继续交流，说说如果你变成了巨人，会做些什么