六年级下册（简谱）六年级下册广西壮族自治区课程教材发展中心编接力出版社（简谱）主编杜晓十副主编王晓宁编著王瑾张艳兰满韵红吴志松宁波梁晓明中外民歌一、啊哩哩（演唱）赶圩归来啊哩哩(4)（演唱）太阳出来喜洋洋(6)（听赏）走进西藏（女声独唱）(8)（听赏）玛丽诺之歌（女声独唱）(10)（活动）畅享我们的民歌(12)我们爱唱歌二、歌声唱响未来（演唱）向未来出发(14)（演唱）我们的田野(16)（演唱）小鸟小鸟(18)（听赏）明天会更好（齐唱）(20)（活动）班级好声音(22)快乐的小乐手三、金色音乐厅（活动）辉煌的交响乐队(24)（听赏）惊愕交响曲第二乐章（管弦乐合奏）(26)（听赏）匈牙利舞曲第五号（管弦乐合奏）(28)（听赏）拉德茨基进行曲（管弦乐合奏）(30)（学乐器）小乐手（八）(32)多彩的声音四、动听的和声（演唱）欢乐颂(34)（演唱）大海啊，故乡(36)（听赏）乘着歌声的翅膀（合唱）(38)（听赏）雨花石（童声合唱）(40)（活动）我们班的合唱团(42)我的家乡好五、幸福家园（听赏）在希望的田野上（女声独唱）(44)（演唱）中国人(46)（听赏）在一起（童声齐唱）(47)（演唱）爱我中华(48)（活动）我爱我的家乡(50)音乐万花筒六、音乐伴随我成长（演唱）童年(52)（演唱）少年少年祖国的春天(54)（听赏）四季童趣（童声合唱）(56)（演唱）七色光之歌(58)（活动）毕业音乐会(60)音乐大本营目录MULU32中外民歌一、啊哩哩54ALILI古笛词黄有异曲晓宁编合唱赶圩归来啊哩哩演唱再听一听女高音演唱的赶圩归来啊哩哩。在这首歌中，姑娘们的欢声笑语，身上银饰的碰撞尽在“啊哩哩”三个字里，你感受到了吗？请你用同样喜悦的心情把它唱出来。衬词是民歌和用民歌素材创作的歌曲的一个显著特征，字面上无实际意义，实则寓意丰富。中速1=F44中外民歌一、啊哩哩76ALILI太阳出来喜洋洋演唱不同的地域、不同的风俗、不同的语言，产生不同的衬词。这首歌高亢、乐观，带有浓郁的地域特征，请你模仿老师的发音，唱一唱。再听一听童声合唱太阳出来喜洋洋。四川民歌金鼓填词“光扯，光扯扯”是民间锣鼓的象声词，既像人们挑着扁担，一上一下、一左一右晃动的声响，又传递着人们心中那喜悦的心情和对美好生活的赞美之情。师生合作，演唱歌曲，老师演唱主旋律，学生用节奏卡伴唱。中速高亢、乐观地1=B4242中外民歌一、啊哩哩98ALILI听赏歌曲以舒缓、自由、空灵如天籁般的歌声，把我们带进了梦幻神奇的雪域高原。随着“呀啦嗦”衬词的出现与乐段的变换，让你产生什么样的联想？跟着老师视唱色块中的旋律，再试着用“呀啦嗦”替换歌词唱一唱，你会发现旋律与衬词完美的结合，仿佛是来自心灵的呼唤。张千一词曲走进西藏(电视剧孔繁森主题歌)(女声独唱)自由、深情地1=E44玛丽诺之歌（苏联电影蜻蜓姑娘插曲）（女声独唱）活泼地1=A44苏巴拉塔斯维里词苏斯秦差捷曲陈绵汪丽君译配中外民歌一、啊哩哩1110ALILI听赏跟着老师唱一唱色块中的旋律。演唱歌曲衬词部分，注意咬字轻巧，富有弹性。仔细聆听，分辨歌曲是由几个乐段组成的，每个乐段的情绪有什么特点。“啊巴代里代里”似鸟儿叽叽喳喳的欢唱，更似姑娘欢乐的歌声。中外民歌一、啊哩哩1312ALILI耶啰耶啊哩哩呢呀勒盟啊盟啊巴代里嘿扎啦，呵嚯赛啰赛七不隆咚呛咚呛呀啦嗦畅享我们的民歌活动“衬词”抒发情感，表达心愿，使歌曲有了更鲜明的个性你还记得这些衬词吗？请说出有这些衬词的歌曲属于哪一个民族或国家。你还会唱哪些民歌？找找歌曲中有代表性的衬词，说说这些衬词有什么作用。啊哈荷把你收集到的资料整理出来与同学一起分享。民族彝族歌名赶圩归来啊哩哩歌曲衬词啊哩哩民俗火把节收集人：______________胡泽民词任秀岭曲我们爱唱歌二、歌声唱响未来GESHENGCHANGXIANGWEILAI1514进行曲速度坚定、自信地1=D42向未来出发演唱歌曲的前奏连续运用了三连音，让你产生怎样的联想？按拍子指挥图式挥拍，用坚定有力的歌声唱出我们的信心和决心。稍慢柔和、优美地1=F42管桦词张文纲曲我们爱唱歌二、歌声唱响未来GESHENGCHANGXIANGWEILAI1716演唱跟着老师用“嗯”模唱高声部旋律，注意声音的连贯和气息的控制。背唱这首歌曲。我们的田野歌曲的第二声部以哼鸣的表现手法烘托第一声部的旋律，使歌曲显得更加优美、抒情。我们爱唱歌二、歌声唱响未来GESHENGCHANGXIANGWEILAI1918小鸟小鸟演唱视唱歌曲旋律，划分乐段。不同的乐段带给你不同的体会，说一说你的感受。稍快欢悦、亲切地1=D86金波词刘庄曲音乐从弱拍开始，加上休止符的运用，似乎是小鸟在树林里捉迷藏，让我们用“”来模拟小鸟轻巧、活泼的形象。随着音乐的进行，小鸟越飞越高，越唱越欢。请你用歌声把它唱出来。我们爱唱歌二、歌声唱响未来GESHENGCHANGXIANGWEILAI2120聆听歌曲，让我们边挥拍边体会，并与同学交流自己对音乐的理解。明天会更好（齐唱）李寿全词罗大佑曲中速稍慢1=C4442听赏歌曲中有轻声的祝福，有热情的呼唤，请你跟着唱一唱。我们爱唱歌二、歌声唱响未来GESHENGCHANGXIANGWEILAI2322活动班级好声音我喜欢春的赞歌。我喜欢卢沟谣。我喜欢中国少年先锋队队歌。我喜欢嘀哩嘀哩。我喜欢云。歌声中有回忆，有畅想，有行进的步伐，还有旋转的舞蹈怎样才能唱好歌？以小组为单位，展开讨论，把自己喜欢的歌名写下来并对歌曲进行分析，再设计演唱方案唱一唱。歌名嘀哩嘀哩歌曲情绪轻快、活泼演唱要求吐字清晰，声音富有弹性指挥图式拍子指挥图式小组演唱方案12经过几年的学习，我们不仅学会大量经典歌曲，还学会了怎样把许多优美的歌曲唱好。活动辉煌的交响乐队参加正式的音乐会应注意着装整洁得体。在欣赏音乐的过程中保持安静，曲终鼓掌致谢。收看电视转播的交响乐队演出，与同学交流自己的感受。17世纪，随着歌剧的产生出现了歌剧乐队。从古希腊哲学家毕达哥拉斯在铁匠铺发现音乐那美妙的和声到交响乐丰富奇妙的音响效果，人们一直在寻找表达不同情感的美的声音。18世纪以后，维也纳古典乐派为现代交响乐队奠定了基础。交响乐队16世纪，西方小型乐队在宫廷或贵族的家里演出。快乐的小乐手三、金色音乐厅JINSEYINYUETING2524交响乐队指包括多种乐器在内的器乐合奏乐队。按演奏方法及音响效果大致可以分为四个乐器组：弦乐器组、木管乐器组、铜管乐器组、打击乐器组。快乐的小乐手三、金色音乐厅JINSEYINYUETING2726惊愕交响曲第二乐章（管弦乐合奏）听赏交响曲一般分为四个乐章。在音乐会上，我们要完整聆听交响曲的四个乐章之后才能鼓掌。视唱三个音乐片段，对比它们有什么异同。421=E奥海顿曲主题1=C42行板1=C42行板1=C42音乐之都维也纳18世纪下半叶，海顿、莫扎特和贝多芬三位音乐大师先后以维也纳为生活、创作的中心，他们的音乐对欧洲音乐产生了深远的影响，在音乐史上树立了一座不朽的丰碑，维也纳也成了世人景仰的“音乐之都”。作曲家在音乐进行中运用了由突然到的力度变化，向听众开了一个善意的玩笑，你感受到了吗？快乐的小乐手三、金色音乐厅JINSEYINYUETING2928听赏匈牙利舞曲第五号（管弦乐合奏）让我们模仿指挥的动作，将自己欣赏音乐的感受表现出来。指挥的右手持指挥棒掌握节拍和速度左手主要表示强弱等乐曲表情。乐队演奏中，所有成员都要服从指挥的每一个指令。421=B1=G42主题一主题二德勃拉姆斯曲勃拉姆斯（1833-1897）德国作曲家。主要作品有D大调小提琴协奏曲匈牙利舞曲第五、第六号，管弦乐学院典礼序曲及摇篮曲等。在欣赏乐曲前，应了解乐曲及作曲家的相关背景，帮助自己感受乐曲所表达的情感。在欣赏过程中，专心聆听，认真体会。快乐的小乐手三、金色音乐厅JINSEYINYUETING3130拉德茨基进行曲（管弦乐合奏）1=D221=A22奥老约翰施特劳斯曲拉德茨基进行曲是每年维也纳新年音乐会的必演曲目。跟随音乐哼唱两段音乐主题，感受进行曲的风格。两段音乐主题各有特点，说一说它们各自的音乐形象是怎样的。主题一主题二听赏维也纳新年音乐会每年的1月1日，奥地利首都维也纳的金色大厅都要举行新年音乐会，演出的曲目主要是施特劳斯家族的音乐作品，由著名的维也纳爱乐乐团演奏。音乐会的气氛高雅、轻松、热烈，深受世界各国人民喜爱。快乐的小乐手三、金色音乐厅JINSEYINYUETING3332我们的小乐队来练习毕业音乐会的节目吧。还可以加入其他乐器一起合奏。精神饱满地1=C42学乐器寄明曲中国少年先锋队队歌小乐手（八）口琴、竖笛小军鼓大鼓多彩的声音四、动听的和声DONGTINGDEHESHENG3534欢乐颂让我们再听听混声合唱欢乐颂，感受其丰富的和声效果。演唱快板1=G44德席勒词德贝多芬曲邓映易译配贝多芬（1770-1827）德国作曲家，维也纳古典乐派杰出代表人物。中年时他两耳失聪，但仍与病魔顽强抗争。主要作品有第三英雄、第五命运、第六田园、第九合唱等交响曲和热情月光悲怆等钢琴奏鸣曲。演唱时，注意气息要有支持，声部要和谐统一。混声合唱是合唱的一种形式，分为女高音、女中音、男高音、男低音四个声部。-多彩的声音四、动听的和声DONGTINGDEHESHENG3736大海啊，故乡王立平词曲吴国钧编合唱稍慢深情地1=F4344演唱演唱时注意气息的控制和保持、呼吸的整齐均匀、声部之间的均衡。歌曲旋律优美抒情，表达了人们对大海、故乡和母亲的真挚情感。多彩的声音四、动听的和声DONGTINGDEHESHENG3938稍慢幽静地1=A86德海涅词德门德尔松曲徐瑞琪编合唱乘着歌声的翅膀（合唱）听赏在聆听音乐时，注意感受合唱队员整齐匀称的呼吸与和谐统一的音色。多彩的声音四、动听的和声DONGTINGDEHESHENG4140雨花石（电视连续剧红红的雨花石主题歌）(童声合唱)听赏歌曲借用雨花石表达了人们对革命先烈的敬仰和颂扬之情。听赏歌曲时，你联想到了什么？聆听歌曲，感受领唱与合唱之间相互烘托与呼应所营造的音乐氛围。中速深情地1=C42肖仁徐家察词龚耀年曲注雨花石一种带彩色花纹的石子，因产于南京雨花台而得名。多彩的声音四、动听的和声DONGTINGDEHESHENG4342我们班的合唱团活动任选两段不同的旋律组成二声部唱一唱，看谁的配合最默契，最好听。试试做更多的组合，听听是什么效果。用人声模拟各种乐器的声音，与同学组成更多声部的合唱。美赫福特词曲盛茵译配1=C43小乐队组建我们班的合唱团，练好歌曲小乐队。给自己的合唱团取一个响亮的名字吧。我的家乡好五、幸福家园XINGFUJIAYUAN4544在希望的田野上（女声独唱）跟着音乐哼唱歌曲，体会歌曲在演唱形式和情绪上的变化。听赏再听一听混声合唱在希望的田野上。中速稍快明朗地1=B42晓光词施光南曲施光南（1940-1990）作曲家，获得“人民音乐家”称号。祖籍浙江金华，生于重庆，毕业于天津音乐学院作曲系，曾任中国音乐家协会副主席。流传较广的作品有在希望的田野上祝酒歌吐鲁番的葡萄熟了等。-我的家乡好五、幸福家园XINGFUJIAYUAN4746在一起（童声齐唱）中国人李安修词陈耀川曲民族舞芭蕾舞武术韵律操现代舞听赏演唱选择一种表演形式，邀请同学一起设计动作为歌曲伴舞。仔细聆听，歌曲旋律多次运用了重复变化的手法，你听出来了吗？举例说说。把你认为歌曲中最有特点的节奏型找出来，并练一练。演唱时，在适当的位置加入衬词“嘿”或“哈”，气氛一定不同凡响。中速1=D44彝族民歌曹美韵编曲中板优美、抒情地1=D43我的家乡好五、幸福家园XINGFUJIAYUAN4948演唱歌曲有三个基本节奏型，试拍一拍，读一读，并在演唱中找出它们相应的位置。这三种节奏各有特点，请你唱一唱，连一连。背唱这首歌曲。爱我中华1=B中速稍快44乔羽词徐沛东曲我们学过的民族舞蹈有哪些？制作节目表并进行表演。民族舞蹈名民族或地区表演者民族舞蹈表演节目单形式自信活泼赞颂44我的家乡好五、幸福家园XINGFUJIAYUAN5150瑶寨春色草原蒙古包我爱我的家乡江南水乡桂林山水海边渔港傣家竹楼陕北窑洞东北人家都市夜景活动聆听歌曲或乐曲，展开联想，它们分别唱的是什么地方？你还知道哪些赞美家乡的歌？请为同学唱一唱。421=B1=D43421=B1=F44为旋律创编歌词。欣赏画面，续编旋律。与同学合作，创编旋律、填写歌词，赞美自己的家乡。音乐万花筒六、音乐伴随我成长YINYUEBANSUIWOCHENGZHANG5352演唱说出你的童年趣事，与大家分享。童年歌曲多处出现切分音，你唱准了吗？活泼地1=G42罗大佑词曲音乐万花筒六、音乐伴随我成长YINYUEBANSUIWOCHENGZHANG5554少年少年祖国的春天演唱休止符的巧妙运用，使歌曲情感不断升华，塑造了少年儿童积极向上的精神面貌，请把你的感受唱出来。掌握好呼吸，唱好弱起拍与后半拍的衔接。李幼容词寄明曲活泼、有朝气地1=E4243欢悦而富有童趣地1=G44秦全华词刘卫平曲四季童趣（童声合唱）音乐万花筒六、音乐伴随我成长YINYUEBANSUIWOCHENGZHANG5756在学过的歌曲中，有哪些音乐现象与上述的模仿相似？举例唱一唱。你还可以创编新的旋律组合吗？听赏跟着老师的指挥，唱一唱色块中的旋律，感受丰富的多声音乐。有趣的音乐现象下列音乐的模仿形式，会引发你对有趣的多声部音乐许多新的感受。421=F42李幼容词徐锡宜曲YINYUEBANSUIWOCHENGZHANG59音乐万花筒六、音乐伴随我成长58演唱唱一唱，想一想，用怎样的情绪演唱才能更好地表达歌曲的思想感情？将合适的词语填到歌曲左上角的色块里。七色光之歌歌曲中，衬词“”的部分运用装饰音波音，更增添了歌曲俏皮、活泼的情绪，演唱时你表达出来了吗？音乐万花筒六、音乐伴随我成长YINYUEBANSUIWOCHENGZHANG6160毕业音乐会小小作曲显神威我来唱，你来和器乐演奏会赛歌会民族歌舞会节奏、律旋词句接龙赛、运动竞技场猜猜乐12345678唱首民歌给你听，跳个舞蹈让你看。你听音乐做律动，我唱歌曲做游戏。你唱各族童谣，我跳民间舞蹈。谁的歌声最美妙，谁的表演最动人。听上句，接下句，创编新句子。组合乐队演艺场，器乐演奏大展示。你唱第一声部，我和第二声部。编节奏，写旋律，即兴创作真有趣。成长记录情感的体验：我最难忘的一节音乐课______________________________________________________________我最喜爱的歌曲____________________________________________________________我最爱听的乐曲____________________________________________________________我最喜爱的乐器____________________________________________________________我最擅长的舞蹈____________________________________________________________收获的喜悦：（很好好一般）节奏与节拍能力的获得__________________________________________________演唱与音准能力的获得__________________________________________________情感表达能力的获得____________________________________________________表演与演奏能力的获得__________________________________________________与同学合作能力的获得__________________________________________________歌声与祝福：同学的心语_________________________________________________________________老师的希望_________________________________________________________________家长的祝福_________________________________________________________________祝福声声精彩回放活动回忆幸福快乐的童年，选择自己喜爱的照片和自创的作品，制作一版有独特个性的彩页，展示自己音乐学习的历程。童年是一幅美丽的画，童年是一首欢乐的歌即将走过童年的你，有怎样的心愿，又有怎样的乐趣与遗憾？童年难忘，让我们用歌声、用舞蹈、用欢笑来传递自己的祝福吧。转动指针，看看你表演什么。0音乐大本营同学们都有什么才艺？给大家展示一下吧。试一试，做一张自己的音乐专辑。6362提示内容，辅助教学。介绍相关文化。介绍音乐知识。表示不同的课程类型。评价学习效果。你认识这些图标吗？它们能帮助你上好音乐课哦。提出各种教学要求。64综合练习第13页把你收集到的资料整理出来与同学一起分享。第48页歌曲有三个基本节奏型，它们各有特点，请你唱一唱，连一连。第58页为歌曲填上合适的表达情绪的词语。第49页我们学过的民族舞蹈有哪些？制作节目表并进行表演。第23页以小组为单位，展开讨论，把自己喜欢的歌名写下来并对歌曲进行分析，再设计演唱方案唱一唱。（活页）音乐伴我行六年级下册班级姓名民族彝族歌名赶圩归来啊哩哩歌曲衬词啊哩哩收集人：______________民俗火把节歌名嘀哩嘀哩歌曲情绪轻快、活泼演唱要求吐字清晰，声音富有弹性指挥图式拍子指挥图式小组演唱方案12民族舞蹈名民族或地区表演者民族舞蹈表演节目单形式第50页为旋律创编歌词。欣赏画面，续编旋律。与同学合作，创编旋律、填写歌词，赞美自己的家乡。自信活泼赞颂写出下列作品的词曲作者。收看电视节目，写出你听过的管弦乐作品以及你所了解的乐器。作品作者主奏乐器音乐学与用（期末测评）根据学过的歌曲演唱形式，写一写你学过的歌曲名称。曲名词作者曲作者匈牙利舞曲第五号欢乐颂大海啊，故乡惊愕交响曲乘着歌声的翅膀在希望的田野上拉德茨基进行曲连音记号顿音记号重音记号换气记号保持音记号滑音记号名称记号演唱(奏)方法我们学过哪些演唱（奏）记号？请填一填。演唱(奏)时音要向下滑或向上滑演唱形式歌曲找一找不同民族民歌的特色。民族衬词表现情景六年级下册（简谱）绿色印刷产品绘画张天拙蔡雷林艺卢仲坚责任编辑胡庆嘉音乐编辑黎明华助理编辑林霖美术编辑甘源俞春来粟龙斌王冀宾责任校对伍燕芳吴惠娟陈朝辉“