教科版小学科学四年级下册1.1生活中的静电现象教学设计课题 1.1生活中的静电现象单元第一单元学科科学年级四年级学习目标1. 知道生活中有很多的静电现象；2. 了解带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互；3. 知道电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。重点理解静电产生的原因。难点知道电荷产生电流的条件。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课（1）播放一段关于静电的视频（2）活动设计：用梳过干燥头发的塑料梳子慢慢接近碎纸屑，观察有什么现象发生。用梳过干燥头发的梳子再一次靠近头发，观察又会有什么现象发生。怎样解释这两种现象呢？今天让我们一起学习关于生活中的静电现象。观察小活动，引导出静电现象，进入新课的学习设计活动引导学生通过观察得出结论讲授新课本课分为四个部分一、体验静电现象用梳子梳过干燥的头发的塑料梳子接近碎纸屑和用过梳过干燥头发的梳子再去接近头发，这些都是生活中的静电现象。二、交流静电现象请说一说生活中有哪些静电现象？同学们可以做一个简单的交流，例如冬季里，女孩在摘掉毛线帽的瞬间，头发竖起来；在科技馆，一个长发女孩用手触摸电起电机的金属球，头发竖起来；闪电这三种现象，都是生活中的静电现象。还可以举更多的例子，来说明生活中的静电现象。静电存在于我们周围的一切物质之中，包括人类在内的生物和非生物。为什么通常物体不显示带电呢？三、不一样的电荷物质是由原子或分子构成的，原子是由带正电的原子核和核外带负电的电子组成。物质同时具有两种电荷：正电荷和负电荷。由于正、负电荷数量相等，相互抵消，所以物体不显示带电。当物体受到外界影响时，物体表面的电荷发生了转移，正负电荷数量不一样了，物体就显示带电了。例如：当我们用塑料梳子梳理干燥的头发时，梳子带负电荷，头发带正电荷，而且在它们靠近时会产生相互吸引的现象。让我们通过两个活动理解认识电荷之间的相互作用活动一观察摩擦物体之间发生了什么（一）活动步骤用充气的气球摩擦羊毛制品后，在再用这个气球的摩擦面靠近头发，观察有什么现象发生。图片显示步骤。活动二观察摩擦物体之间发生了什么（二）活动步骤将两个充气气球紧挨着悬挂在约一米长的木尺上用羊毛制品分别摩擦两个气球相互接触的部位，观察有什么现象发生。通过两个活动认识到：两个摩擦后的物体，有时相互吸引，有时相互排斥，即当两个物体带不同电荷时就相互吸引，当两个物体带相同电荷时就相互排斥。四、让电荷流动起来摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物体带上静电。电荷持续地流动会产生电流的条件有哪些呢？一是要有动力；二是要有电路电路是由电源、用电器、导线、电器元件等连接而成的电路通路。电路为电荷持续流动提供动力的电源。其实电荷的流动就像缆绳上的缆车，导线上所有的电荷都同时流动。学生感受静电的存在学生交流他们知道的静电现象思考问题学生对静电现象有了一个深入的认识通过活动认识电荷之间的相互作用学生发展对电荷的认识引导学生感受到静电的存在使学生感受到静电的存在通过问题设计衔接下一页内容对静电知识做一个介绍通过实验设计的得出结论为后面学习电流打下基础巩固提升如何利用静电：静电除尘、静电喷涂、静电植绒、静电复印、净化空气等，高压静电还能对白酒生产、酸醋和酱油的陈化有促进作用。课堂练习1.自然界中存在着两种电荷：（正电荷）和（负电荷）。同种电荷相互（排斥），异种电荷相互（吸引）。2.（摩擦）能使电荷从一个物体转移到另一个物体上，从而使物体带上静电。3.当我们用塑料梳子梳理干燥的头发时，梳子带（正电荷），头发带（负电荷）。做本课练习巩固知识课堂小结生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电，同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引，并且电荷流动起来会产生电流。课外延伸（1） 小丽在上学的路上看到一辆油罐车驶过，在油罐车后面挂着一根铁链在地上拖行，这个铁链有什么作用呢？（2） 小明在帮妈妈做家务的时候，发现电视机的屏幕上总是有很多的灰尘，这是什么原因呢？说一说拓展提升板书生活中的静电现象电荷相互排斥 相互吸引电荷持续地流动起来就会产生电流