教科版小学科学一下1.1发现物体的特征教案课题发现物体的特征单元一单元学科科学年级一年级学情分析学生们每天都会和各种各样的物体打交道。所以，他们对这些物体已经积累了许多感性认识。同时，他们也能够用一些简单的词汇或短语描述这些物体的特征，比如颜色、气味、轻重、形状等。但是，学生对于可以从哪些方面全面地描述物体，如何科学地运用词汇，仍存在很多困难。比如，怎样判断物体是轻还是重，用什么描述形状，什么是粗糙或光滑在对物质世界进行科学认识的伊始，学生会产生一些困难和问题，需要科学课堂提供一些研究方法来帮助他们克服和解决。学习目标1.科学概念目标我们的周围存在着很多物体，物体具有形状，大小，轻重等特征。2.科学探究目标用各种感官观察和描述不同的物体。用两两对比的方法对物体进行观察。3.科学态度目标愿意倾听他们的意见，乐于讲述自己的观点；乐于小组合作探究学习。4.科学、技术、社会与环境目标感受到生活中有各种各样的物体，它们具有一定的特征，可以满足不同的需要。重点能较准确地描述出物体的特征。难点用两两对比的方法对物体进行观察。教学过程教学环节教师活动 学生活动设计意图1.新课聚焦我们周围有什么物体？总结分类：（1）学习用品：常见的学习用品有纸、笔、尺子、计算器、小刀、书包等。（2） 生活用品：常见的生活用品有衣、裤、帽、手机、杯子、电脑等。（3） 体育用品：常见的体育用品有足球、篮球、排球、乒乓球、羽毛球等。.我们怎样描述它们？我们可以从多方面描述物体，如颜色、形状、大小、软硬、是否光滑等。好的，同学们说的非常好，但不是很全面，今天，我们一起来发现和学习物体的特征。学生描述知道的物体学生自由回答学生们能够说出常见的物体，但总结的不会全面，通过交流周围的物体以及描述的方法引出课题。2. 科学探索从课件中的物体中选择一个进行观察，你发现了什么？教师点拨：你可以再找一个其他物体，对比观察后就会有新发现了。（1） 和其他物体比一比木块和乒乓球：乒乓球是黄色、圆形的；木块是浅黄色、方形的。木块和橡皮：橡皮有橡胶味、很软；木块有木头的气味、比较硬。木块和玻璃球：玻璃球光滑、透明；木块粗糙、不透明。木块和纸板、橡皮：纸板和橡皮比较薄、比较重；木块比较厚，比较轻。还有没有其他的方法？用火烧是错误的，不要随便点火，以免发生危险。（2） 科学词汇轻重：我比你重粗糙：树皮很粗糙光滑：滑梯很光滑（3） 描述并记录这个物体的特征木块有木头的气味，比较硬，比较粗糙，是方形的，颜色发黄，而且木块上面还有花纹。同学回答例：我没有发现这个木块有什么特别的地方啊！两两比对找出不同。学生1：把它们放到水里，看看有什么发现？学生2：我用火烧一下。把上面观察的特征总结出来。利用多种感官能够获得更多关于物体特征的描述，把两种或多种物体相互比较观察，可以发现更多物体间主要特征的区别，加深对身边一些物体的认识。3. 交流研讨研讨一：我们是怎样观察物体的？教师总结点拨：（1）用眼睛看:用眼睛可以获取物体的颜色形状、是否透明等特征。（2）用鼻子闻:可以获取物体的气味特征。（3）用耳朵听:可以获取物体碰撞时产生的声音特征。（4）用手掂和摸:可以获取物体的轻重、是否粗糙等特征。研讨二：我们可以从哪些方面描述物体的特征？教师总结点拨：气味、形状、厚薄、颜色、是否透明、是否流动、粗糙程度、是否可见.例：木块形状:方形；颜色:浅黄色；粗糙程度:有些粗糙；气味:有木头独特的气味；软硬:比较硬；是否透明:不透明；是否流动:不流动；是否可见:可见.交流、讨论、发言。交流、讨论、发言。观察物体时要充分运用我们的感官，如通过看、摸、闻等方法，对物体的的特征进行描述，要注意一些特征是与其他物体比较后才得出的，如轻重、大小等，因为轻重、大小等特征根据对照物的不同，结果也会不同。4. 课外拓展世界上最硬的天然物质有一种矿物能够划伤其他一切矿物，却没有一种矿物能够划伤它，它就是金刚石。金刚石是世界上最硬的天然物质。人们在划玻璃时，只要用一把镶有金刚石的玻璃刀在玻璃上轻轻一划，玻璃就会立刻“一分为二”；地质勘探用的钻探机，钻头上镶上了金刚石，能大大加快向下钻进的速度。金刚石按用途可分为，两类：质优粒大可用作装、饰品的称宝石级金刚石，即钻石；质差粒细用于工业的称工业用金刚石。回顾思考：请观察一下这些水杯，并写一写它们都有哪些主要特征。（可以从形状、 颜色、轻重、透明度等方面进行描述哟!）拓宽学生知识面，知道可以利用物体固有的特征，应用在生活、工业上，给我们带来方便。作业布置完成同步练习题课后作业课堂小结通过本节课的学习，我们知道了可以用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用手掂量和摸等方法观察物体；可以从气味、形状、厚薄、颜色等等方面描述物体的特征；学会使用两两对比的方法对物体进行观察，并描述出来。思考小结内容，巩固学习知识。板书1.1发现物体的特征观察物体的方法：1.用眼睛看 2.用鼻子闻 3.用耳朵听 4.用手掂和摸物体的特征描述：板书设计