教学内容第一单元 走进科学 2.小小工程师共几课时1课型新授第几课时1三维目标1.了解工程师，观察工程师在干什么,认识到工程师的工作与科学家的工作有所不同。2.做一个铅笔加长器，3.初步让学生有产品设计的朦胧思想以及意识到技术与环境之间的关系。教学重点教学难点教学重点：初步了解工程是什么。教学难点：从活动中产生产品设计的朦胧思想以及意识到技术与环境之间的关系。教学资源学生准备：纸、笔、剪刀、双面胶预习设计学 程 设 计导 航 策 略调 整 反 思一、导入新课 你们认识工程师吗？他们是做什么的？交流。二、学习新课 1.自主学习，了解工程是什么。 （1）学生根据已有经验发表自己的看法。 （2）看第5 页上面的插图，边看边说，在小组内、班级内交流工程师是做什么的。（3）比一比科学家与工程师之间的不同。2.认识工程师的杰作（1）学生看P6插图，交流工程师的杰作。 （2）学生举例说说工程师的杰作。（3）辨别哪些是工程师的作品。3.学做工程师：做一个铅笔加长器。 （1）学生边观察边思考。 （2）学生汇报交流。 （3）学生制作。（4）展示作品（5）互相评价活动手册。三、总结本课学生汇报收获。板块一谈话：小朋友们，你们认识工程师吗？他们是做什么的？交流。板块二1.自主学习，了解工程师是干什么。 （1）引导学生看课本P5插图，开阔视野，了解工程师是做什么的？（2）组织交流。（3）比一比科学家与工程师之间的不同。（4）小结：工程师更侧重设计、制造。2.认识工程师的杰作（1）提问：工程师们会有哪些作品呢？看P6插图。（2）交流。（3）思考：你还知道哪些工程师的作品。（4）师生小结，认识到科技与人类生产、生活之间的关系。（5）组织学生完成活动手册。3.学做工程师：做一个铅笔加长器 （1）谈话：想不想也当工程师呀。这儿有支笔，可是时间长了，铅笔变短了，你们有什么办法把铅笔加长呀？ （2）学生交流想法。 （3）学生制作铅笔加长器。 （4）组织展示作品（5）评价作品（6）组织完成活动手册。板块三小结本课学习情况。教后反思