3.22给小车装上风帆粤教粤科版四年级下教学目的：1、了解掌握利用风能行驶的小车的原理及制作方法。2、培养学生动手动脑的探究能力，及制作技巧，浸透环境意识，增强制作兴趣。教学重难点：风力小车的安装等过程。课型与方法：理论讲解，动手实践。学习目标课前问答电风扇有什么用？思考：电风扇可以让人凉快。电风扇还能干嘛呀？思考：风能够产生能量。风还可以给其他什么东西能量呢？思考：可以让风车推磨，还可以让帆船跨越大海，也可以让滑翔机风上天，风的作用太大了。风能是一种很干净的能源，不会产生污染。新知导入思考：问题1：海上航行的帆船是通过什么前行的？是通过风帆提供前行的动力。问题2：那风帆又是依靠什么提供动力的？风帆是借助风力提供动力的。问题3：如果给小车装上风帆，小车能动起来吗？请同学们翻开科学课54.55页，看看书本上的小伙伴是如何制作风帆小车的吧能新知讲解任务：给小车装上风帆，利用风力让小车动起来。思考：问题1：需要哪些器材？硬纸板、小木棒、粘胶、剪刀、小车和风扇等。问题2：要注意哪些事项？1、小木棒要刚好插入到小车的车身里面，不能触碰到地面。2、风帆要垂直于车身，不要出现倾斜。3、用电风扇实验时不要把手指伸进扇叶中。新知讲解问题3：怎样去操作这个实验？1、先用剪刀在硬纸板上剪下一个梯形的风帆。2、再用两根小木棒粘成十字架状，然后把风帆粘在小木棒上。3、将制作好的风帆插入到小车上。4、打开风扇，让风帆正对着风扇。新知讲解我们已经知道利用推力、拉力和弹力都可以启动小车，而且推力、拉力和弹力越大，小车行驶的距离越远。那么，是不是风力越大，小车行驶的距离越远呢？猜想：风力越大，小车行驶的距离越远。怎样验证这个猜想呢？通过做实验。新知讲解实验器材：风帆小车、风尚、尺子和记号笔等。实验步骤：1、先用记号笔在光滑的桌面上做上一个记号，作为起点。2、一名同学手拿风帆小车放在起点处，另一名同学将风扇风力调节到1档。3、释放小车，记下小车停止的位置，做上记号。4、用尺子测出小车行驶的距离。5、用同样的方法多测量几次。6、改变风力大小，再次实验。7、记录每次行驶的距离。注意事项：新知讲解1、风帆小车的风帆角度不能有所改变，要保持一致。2、要等到风力完全吹到小车后再松开手，释放小车。3、要注意用电安全，手指不要伸进扇叶。填写实验记录表。思考：通过观察实验数据，你有什么发现？实验结论：新知讲解在一定的范围内，风力越大，小车行驶的速度越快，小车行驶的距离长；在一定的范围内，风力越小，小车行驶的速度越慢，小车行驶的距离短。思考：除了风力可以影响小车行驶的距离外，还有其他因素影响小车行驶的距离吗？风帆的角度。新知讲解思考：当风力大小相同时，风帆角度的不同对小车运动有什么影响？正对着（A）侧对着（B）新知讲解实验器材：两种不同角度风帆的小车、记号笔、尺子和风扇等。实验步骤：1、先将两种类型的小车分别命名为A和B。2、将风扇调节到2档，再将小车放到起点处，然后释放。3、记录下小车停止的位置，测量行驶距离。4、用同样的方法多测量几次。5、用同样的方法测量B车的行驶距离。注意事项：1、不能改变风力的大小。2、在多次测量时，不要随意改变风帆的角度填写实验记录表。新知讲解实验结论：当风力大小相同时，帆面正对着风扇时，能有效利用风力，小车行驶的距离比较远；当风力大小相同时，帆面侧对着风扇时，风力难于作用于风帆，小车行驶的距离比较近。课堂练习填一填。1、风帆小车是利用（）来使小车运动的。3、当帆面正对着风扇时，小车行驶的距离越（）。2、当风力越大时，风帆小车行驶的距离就会越（）。风力远远风力大小风帆角度4、通过实验，我们知道风帆小车行驶的距离与（）和（）。拓展提高什么是风能？风能够产生能量，它所产生的能量就是风能。风能可以推磨，还可以让帆船跨越大海，也可以让滑翔机风上天，风能的作用太大了。风能是一种很干净的能源，不会产生污染。拓展提高人们利用风能做了哪些事情？帆船航行风能发电课堂总结谈一谈本节课的收获，和大家分享一下吧！板书设计给小车装上风帆风帆利用风力小车运动在一定的范围内，风力越大，小车行驶的距离长风力越小，小车行驶的距离短当风力相同时，风帆正对着风扇，小车行驶距离远风帆测对着风扇，小车行驶距离近作业布置课后和同学一起尝试设计和制作风帆小车