粤教粤科版科学四年级下册 睡莲和荷花 教学设计课题 睡莲和荷花单元1学科科学年级四年级学习目标1、初步认识睡莲和荷花的各组成部分的特征。2、认识水生植物适应环境的形态特征。3、体会到环境与植物的密切关系，意识到保护环境的重要性。重点1、了解水生植物适应水生环境的结构特征。2、用科学的方法对不同植物进行比较，找出水生植物具有的共同特征。难点用科学的方法对不同植物进行比较，找出水生植物具有的共同特征。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、问题引入。1、问题：同学们，你们见过这些植物吗？出示各种水生植物。（梭鱼草、香菇草、风车草、狐尾草、荷花、睡莲）2、思考。问题1：同学们你们知道这些植物都生活在哪里？问题2：它们具怎样的特点？问题3：还有哪些类似的植物？今天我们就带着这几个问题进入我们的课堂吧！思考问题回答问题通过问题引入，激发学生的兴趣，同时让学生对水生植物有一个初步了解。讲授新课一、活动一 寻找水生植物1、刚才说了那么多水生植物，那你们知道什么是水生植物吗？水生植物是指能在水中生长的植物，广泛的说是指沼生、沉水或漂浮的植物。2、我们已经认识了什么是水生植物，现在观察并描述它们的形态特点。同学A：我发现狐尾藻的全株都沉没在水中。同学B：我发现香菇草、睡莲的植株漂浮在水中。同学C：我发现梭鱼草、荷花和风车草的植株挺出水面。总结：像狐尾藻这种全株都沉没于水中的植物，是沉水型的水生植物，一般生长于水域的中央区域；像香菇操、睡莲的植株漂浮在水面，是浮水型的水生植物，一般分布于整个水域；像梭鱼草、荷花和风车草的植株挺出水面，是挺水型的水生植物，一般生长于近岸区域。3、思考：这些水生植物还有哪些特点呢？。根的形态如何？茎的形态如何？叶的形态如何？4、出示相关水生植物图片。水生植物的根系很发达、茎杆非常强韧，具有发达的通气组织，叶子柔软而透明，有的还形成为丝状。既然他们是水生植物，那他们就都是生活在水里，那他们又是如何适应水生环境的呢？二、活动二 如何适应水生环境1、出示睡莲和荷花的图片。观察荷花和睡莲的植株，想一想它们具有哪些适应水生环境的结构特点？2、出示“莲藕”、“荷叶”、“睡莲的根”“睡莲叶背面”3、对照书本及给出的图片，比较睡莲和荷花的茎、叶和根的形态。思考：问题1：用手轻轻捏一捏植物的各个器官，你有什么感觉?问题2：猜猜里面的结构有什么特点才会造成这种感觉？4、总结：睡莲和荷花适应水生环境的共同特点有哪些？共同特点：细胞间隙特别发达，发育有特殊的通气组织；叶面积较大，根系发育较弱。5、思考：是不是只有睡莲和荷花才有这些特点？三、拓展提高。1、辨别睡莲和荷花。叶子不同、幼苗不同、生长形态不同。了解水生植物观察并描述水生植物的形态特点简单描述归纳总结思考水生植物还有哪些特点回答汇报观察睡莲和荷花的结构特点交流讨论思考问题归纳总结学会观察，通过观察交流进一步了解水生植物学会观察，学会表达，学会总结学会通过观察进行总结用科学词汇说出水生植物的特点通过观察睡莲和荷花，进一步了解水生植物适应水生环境的特点课堂小结谈一谈本节课的收获，和大家分享一下吧！板书