粤科版版科学四年级1课时教学设计课题 校园植物单元1学科科学年级四年级学习目标1、观察植物，并能描述出它的形状与特征。2、能够运用多种感官去观察、去比较，掌握对比的方法。3、意识到植物之间也有许多的相同和不同之处。重点认识周围常见植物的名称及其特征。难点用图画来描述和记录植物的形态。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、说植物。1、说说你认识的校园里的植物有哪些？（提示：可说名称，也可描述外形。）2、校园中你还见过哪些植物，和大家分享一下。学生汇报课前观察到的校园里的植物。小组交流讨论培养学生养成课前预习的习惯，学会观察，学会记录讲授新课1、 认识校园里的植物。让我们去学校生物园里观察植物吧，记录你所认识的植物。1、思考：观察前我们要做哪些准备以及有哪些注意事项？观察地点： 生物园观察任务： 完成活动表格注意事项：1.按小组分不同地点观察。2.选定一棵植物，并把它记下来。3.不拔起，不采摘，不伤害植物。4.了解这棵植物的名称。观察时间：20分钟，口哨吹响后回教室集中。比一比哪个小组最快。2、 完成下面的表格。3、 观察并描述它们的形态特点。关键词：植株的高度、叶、茎、形态。举例：榕树长得真高大呀！4、 活动汇报交流。分类1：这些植物高大，树干非常坚硬。分类2：这些植物枝条粗细不一，比较低矮。分类3：这些植物茎干细长，必须依附他物而向上攀缘。分类4：这些植物比较矮小，茎很柔软。2、 给校园里的植物分类。1、 植物的种类繁多，形态各异。它们有的高大，有的矮小；有的具有明显的树干，有的杂草丛生。你能根据这些特点，对校园里的植物进行分类吗？2、 自主阅读教材第4页“彬彬的观察记录”，模仿彬彬的表格给自己观察到的植物进行分类。3、 小组研讨：我们可以根据植物的那些特征给植物进行分类？关键词：是否开花、秋天是否落叶、叶子的形态、茎的形态4、 举例：从植物“叶子”的特点进行分类。5、 完成观察记录表格。6、 思考：你观察到的植物都有哪些相同点呢？a.需要水分、食物、空气、空间。b.能生长。c.能繁殖。d.会死亡。e.不会运动。f.依靠阳光独立生活。g.都有根、茎、叶、种子等。三、随堂练习。四、拓展提高。植物的分类。1.以植物的生活周期来分类(完成其生命过程)一年生：如白菜、豆角多年生：松树、杨树(常见的乔木和灌木）2以植物的生态习性来分类水生植物：指植物的全体或部分沉于水的植物。如：荷花、睡莲、珊瑚陆生植物：树木等3.根据植物茎的性质来分类草本植物指茎内的木质部不发达的植物，一般都很矮小，寿命较短，茎干软弱，多数在生长季节终了时地上部分或整株植物体死亡木本植物是指根和茎因增粗生长形成大量的木质部的植物：树 （牡丹、月季、茶树）走进生物园，观察记录看到的植物思考观察前的准备及注意事项尝试完成表格汇报交流给校园的植物分类按照植物特点进行分类完成表格回答问题亲近大自然，学会观察，学会记录，学会合作让学生体会活动前一定要有充足的准备尝试、体验，学会自主学习学会分享交流了解植物可以从很多方面分类学会归纳总结课堂小结谈一谈本节课的收获，和大家分享一下吧！板书