粤科版版科学四年级27太阳钟课时教学设计课题 太阳钟单元4学科科学年级四年级学习目标教学目标科学知识1、知道日晷是古代测量时间的仪器。；2、知道日晷是根据阳光下影子具有规律性变化的原理制成的。科学探究1、能利用简单的材料根据日晷的计时原理制作简单日晷；2、能使用自制的简单日晷测量时间。科学态度1、 意识到可以利用自然规律为人类服务；2、 体会到科学技术是不断发展进步的。重点认识太阳钟的制作原理。难点利用身边的材料制作一个太阳钟。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、 课前问答。1、 猜一猜：你能说说现在大概是几点吗？出示日出、艳阳高照和日落的图片。2、 继续思考：古时候的人是利用什么方法来计时的？（古时候，人们没有钟表，他们是利用天上太阳的照射物体的影子变化来测量时间的。）3、继续询问：古时候的人“日出而作，日落而息”，形成了最早的计时单位天，你知道古时候人们把一天分为多少个时辰吗？（古时候的人把一天分为12个时辰，分别是”子丑寅卯辰巳午未申酉戊亥“。）二、问题引入。1、出示情景图，几个小朋友在某公园，看到来日晷的模型。引出疑问：问题1：小朋友们正在观察什么？（他们正在观察太阳钟。）问题2 ：什么是太阳钟？太阳钟有什么作用？（太阳钟也就是”日晷“，是古代人利用太阳的影子变化来测量时间的一种工具，它的作用是用来测量时间。）这节课就让我们一起来研究一下太阳钟。(板书课题：太阳钟）猜时间思考问题回答问题观察情景图思考问题回答问题从猜时间出发，感知没有钟表，对待时间的认知很难把握，从而认识到时间工具的重要性。通过观察情景图中的的太阳钟，对太阳钟有个初步的了解讲授新课一、活动一 观察太阳钟1、活动：观察各式各样的太阳钟。出示四副各式各样的太阳钟，让同学们观察它们的组成。2、思考：问题1：这些太阳钟都有什么共同特点？（它们都是由晷面、晷针和底座组成的，晷面上都刻有刻度 。）出示太阳钟的介绍图。问题2：仔细观察日晷的晷面，说一说晷面上的时刻是怎样划分的 ？（晷面上的时刻是按照古代时辰划分的，每个时辰相当于现在的两个小时，用”子丑寅卯辰巳午未申酉戊亥“12个字表示。）问题3：晷针指向哪方？（晷针指向北方。）2、 活动二 自制简易太阳钟1、小故事牛顿钟：著名的科学家牛顿 ,小时候做过这样一个太阳钟 。他在空地上插根棍子，每隔2小时，在棍影的终点放一块石头做记号，记下时间。他摆石头记影子，又在石头上记时间，看！多简单，巧妙的太阳钟就做成功了。他做的这个太阳钟据说在村上用了70多年，人们把这个太阳种称之为“牛顿钟” 。2、同学们，你们也想像牛顿一样制作一个太阳钟吗？小组合作，制作太阳钟。3、 制作器材：打印的正反晷面、竹签、泡沫盒、量角器、胶水、纬度对照表等。制作步骤：（1）、将竹签沿着晷面圆心处穿过去，当作晷针。（2）、查询相应地方的纬度，如广州纬度为23度，用量角器使晷针与泡沫盒之间的夹角为23度。（3）、用胶水固定好晷面。温馨提示：要让晷针指向正北方。4、 观看视频：观看太阳钟的制作方法。5、除了以上制作日晷的方法以外，我们还可以利用身边的物品制作更为简易的日晷。出示三种简单易制的太阳钟。6、学习制作圆筒纸盒日晷的方法。（1）、制作材料：圆筒纸盒、细木棍（长竹签）、橡皮泥、记号笔等。（2）、制作方法：a、将细木棍用橡皮泥垂直固定在纸盒的底部中心位置，找准一个方向固定好。b、放在一个能长时间被太阳照射的地方。c、用记号笔记录一整天中不同时刻木棍影子在纸盒边的位置。三、拓展提高1、不同类型的太阳钟出示相关图片。观察比较思考问题回答问题阅读小故事小组合作制作太阳钟观看视频观看简易太阳钟通过观察活动，让同学们对太阳钟的结构有了初步了解知道古代12个时辰与现在计时之间的内在联系激发同学们制作太阳钟的兴趣学会合作学会制作简易的太阳钟，了解太阳钟计时的原理了解利用身边物品制作简易太阳钟的方法课堂小结谈一谈本节课的收获，和大家分享一下吧！板书太阳钟日晷：晷针、晷面和底座。赤道式日晷 地平式日晷 垂直式日晷