粤科版科学四年级18课时教学设计课题 运动的方式单元3学科科学年级四年级学习目标1、能让物体做不同的运动，并懂得如何描述。2、能按运动的轨迹给运动分类。3、了解多种运动的方式。重点能用画图的方式表示物体的运动轨迹并分类难点能分析一个运动物体的运动方式教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、问题引入。1、出示情景图，让同学们思考：问题1：彬彬可以怎样把篮球传给波波呢？（可以从空中抛给波波，也可以从地面上滚给波波，还可以直接递给波波。）问题2 ：彬彬将球传给波波的过程中，包含有哪些运动方式呢？问题3：生活中你还见过其他运动方式吗？2、出示6张物体运动的图片，思考：这些运动的物体它们的运动方式一样吗？这节课就让我们一起来学习运动的方式。（板书运动的方式）观察图片思考问题回答问题通过观察图片，让同学们产生疑问，激发学习兴趣。问答使学生注意力开始集中。讲授新课一、活动一 让乒乓球做各种运动1、任务：让乒乓球在桌面上做出各种运动。2、思考讨论：问题1：我们可以通过什么方法让乒乓球运动起来？（吹乒乓球、推乒乓球、让乒乓球弹跳.）问题2：如果借助绳子还能让乒乓球做出哪些不同的运动呢？3、用透明胶将绳子粘在乒乓球上，让乒乓球做运动。（可以让乒乓球旋转、摆动、拖拉乒乓球。）4、继续思考：你能用画图画的方法来描述一下乒乓球的运动方式吗？5、用图画画出乒乓球的运动方式。二、活动二 了解运动方式物体的运动有多种方式，例如滑动、滚动、转动、振动等。1、出示书本的四副图片，让同学们观察思考：观察下列图片，说出他们的运动方式是怎样的？（滑滑梯是滑动，足球是滚动，风车是转动、吉他是振动）2、继续思考：你能用自己的语言描述一下什么是滑动、滚动、转动和振动吗？滑动：当一个物体从一个位置运动到另一个位置，而且物体各个点的相对位置没有发生变化，这种运动方式就叫做滑动。转动：也叫旋转运动，就是围绕着一个中心点做圆周运动。特征：整体不发生位置变化。滚动：在围绕中心轴转动的同时，物体的整体作位置的移动。振动：像吉他的弦拨动后做往复运动就叫做振动。3、用画图表的方法总结几种物体的运动方式。4、继续追问：你能说说活动1中乒乓球的运动方式分别是什么吗 ？（推乒乓球、吹乒乓球时，向前滚的乒乓球的运动方式属于滚动；弹跳的乒乓球的运动方式属于振动；被拖动的乒乓球的运动方式属于滑动。）三、拓展提高直线运动和曲线运动1、其实我们所说的平移、转动、滚动和振动等运动方式可以分为两大类。一类叫做直线运动，一类叫做曲线运动。2、直线运动：运动轨迹是一条直线的运动，叫做直线运动。曲线运动：运动轨迹是曲线的运动，叫做曲线运动。动手操作思考讨论画图观察图片联系生活思考讨论通过动手操作，观察乒乓球的运动方式，更直观通过联系实际生活经验，让同学们更感兴趣，更容易明白其中道理通过图表更加形象直观课堂小结谈一谈本节课的收获，和大家分享一下吧！板书