粤科版版科学四年级15课时教学设计课题 动物的运动单元2学科科学年级四年级学习目标1、观察身边常见的一些典型动物身体的活动，了解其与动物生存的关系2、观察各种动物的运动器官，了解动物的一些活动是通过运动器官来完成的。不同动物的运动方式不同，它们的运动器官也不同3、认识多姿多彩的动物世界，产生观察动物和探索自然的兴趣；关注周围的动物，体会人与自然和谐相处的美好。重点1、学习用比较的方法观察动物的运动器官和运动方式。2、学会用科学的方法进行整理、归纳和分析。难点学会用科学的方法进行整理、归纳和分析。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、问题引入。1、出示情景图。让同学们思考：问题1：同学们你知道这只虫子的名字吗？（这只像枯枝一样的虫子叫竹节虫。）问题2 ：动物都会动吗？为什么动物要动？问题3 ：对于动物来说，“活动”有什么意义？这节课就让我们一起来带着这几个问题来了解一下动物的运动吧！观察图片思考问题回答问题通过观察图片，让同学们产生疑问，激发学习兴趣。讲授新课1、 活动一 动物为什么要动1、任务：观察这几只动物，说一说它们在做什么。2、出示六种动物的图片（丹顶鹤求偶、螳螂捕食椿象、织雀筑巢、猕猴哺乳、小狗嬉戏、斑马奔跑等），让同学们思考：这些动物为什么要这样“活动”呢？（丹顶鹤跳舞、小狗嬉戏时尾巴不停摇动是为了求偶；螳螂是为了寻找食物；织雀筑巢、猕猴哺乳是为了哺育后代；斑马奔跑是为了躲避敌害。）继续思考：这些“活动”对动物的生存有什么意义呢？（动物通过运动，能比较迅速地改变自身的空间位置，以利于寻找食物、逃避敌害、寻找配偶和生殖繁衍等活动。动物的运动对其自身的生存和繁衍后代有着十分重要的意义。）3、出示一组图片，了解大自然中其他动物的运动行为。（捕食行为、迁徙行为、求偶行为等）二、活动二 动物的运动器官1、思考：动物是通过什么方式运动的？观看视频。（动物的活动大都是通过运动器官来完成的。在生物界，种类繁多的动物在长期的进化过程中，形成了各种不同的运动器官和多种多样的运动方式。）2、任务：观察各种动物的运动器官，了解它们是怎样运动的。（出示蒙古银鸥和狐蝠的图片）3、思考：问题1：鸟和蝙蝠的飞行器官一样吗？（它们的飞行器官不一样。鸟的飞行器官是翅膀，而蝙蝠的飞行器官是翼手。）问题2：它们的飞行器官有什么异同？（鸟的翅膀主要由前肢骨组成。翅膀上有特殊排列的飞羽。当翅膀展开上下扇动时，会产生巨大的升力和推力，使鸟体快速向前飞行。而蝙蝠的翼手是由指骨末端至肱骨、体侧、后肢及尾巴之间的柔软而坚韧的皮膜形成的，面积非常大。蝙蝠的翼手展开并上下扇动时，也会产生巨大的升力和推力，使蝙蝠快速飞行。）4、思考：这些动物是怎样运动的？出示一组图片（非洲鸵鸟、非洲象、鲨鱼、巨蜥、青蛙、蝗虫等）。5、汇报：非洲鸵鸟的运动器官是足和翅膀；非洲象的运动器官是足；鲨鱼的运动器官是鱼鳍；巨蜥的运动器官是足和爪；青蛙的运动器官是足和蹼；蝗虫的运动器官是足和膜状翅膀。6、思考：这些运动器官对它们的“活动”起到什么作用？（不同动物的运动方式不同，它们的运动器官也不相同。 有的动物有翅膀，能在天空中飞翔，如蝗虫。有的动物有鳍或蹼，能在水里或水面游动，如鲨鱼、青蛙。有的动物有足，能在地上行走、跳跃或奔跑，如鸵鸟、大象、蝗虫、巨蜥。）观看视频。 三、拓展提高特殊的运动器官1、昆虫的翅膀。昆虫也具有翅膀，但昆虫的翅膀较轻薄，通常为膜质或角质，如蜻蜓和蝴蝶。2、蹼。还有一些动物的运动器官是蹼。蹼指的是某些两栖动物、爬行动物、鸟类和哺乳动物脚趾中间的薄膜，可用来划水运动，如 青蛙、水鸭。观察六种动物的活动思考问题汇报总结观看视频思考问题观察图片讨论归纳总结通过观察，了解动物的运动对动物生存的意义通过观看视频、观察图片。对比分析了解动物的运动器官是不同的，它们的运动方式也是不同的课堂小结谈一谈本节课的收获，和大家分享一下吧！板书