粤科版版科学四年级31月相变化课时教学设计课题 月相变化单元4学科科学年级四年级学习目标教学目标科学知识1、知道有不同月相；2、知道月相有每月经过峨眉月、上弦月、满月、下弦月再到新月的变化规律；3、了解月相变化的成因。科学探究1、能持续观察、记录一段时间内月相，找出月相变化规律；2、能依据模拟实验的现象推理、分析并得出月相变化的成因。科学态度具有长期坚持观察的学习精神。重点从月相变化的记录发现月相变化的规律，体会自然的奥秘。难点经历长时间坚持地观察记录活动，体会科学研究的严谨，并通过实验理解月相变化的原因。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、 课前问答。1、 思考：我们现在所说的几月几日是什么历法？古代的中国人的计时历法又是什么？（我们现在使用的历法叫做公历，古代中国人使用的历法叫做农历。）出示日历的图片。2、 继续思考：你有没有观察过月亮的样子？它们每晚的样子都一样吗？一般农历的哪一天月亮比较圆？（月亮每晚的样子都不一样，我发现农历十五、十六的月亮比较圆。）出示月圆的图片二、问题引入。1、出示情景图，在电影院影片中出现一个情景，引出疑问：问题1：他们在干什么？（他们在电影院看电影。）问题2 ：为什么警察那么肯定那天没有月光？（因为那天是农历六月初二，太阳光照不到月球上。）问题3 ：什么时候月亮没有月光？（当太阳光照不到月球上时，那一天就没有月光。）这节课就让我们一起来研究下一月相变化。(板书课题：月相变化）思考问题回答问题观察情景图思考问题回答问题从中国的古代历法出发，让同学们初步了解中国的“农历”又为后面学习月相变化规律做好铺垫。对电影中的现象产生疑问，从而激起学生学习的兴趣，对月相的学习产生兴趣讲授新课1、 活动一 月有圆缺变化在天空中月亮的模样每天都有改变，有时候像圆盘，有时候像镰刀。1、思考：除了农历十五的圆月你见过外，你还见过其他形状的月亮吗？（峨眉月、上弦月、满月和下弦月。）出示相关图片3、 像刚才所说峨眉月、上弦月、满月和下弦月就是月亮的月相。继续思考：问题1：能具体说说什么是月相吗？（科学家把月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。）问题2：弯弯的峨眉月怎么变成了圆月？（因为月相在一个月的变化过程中是存在规律的。）出示相关图片2、 活动二 月相变化有规律1、任务小组内合作，观察研研的“月相观察记录”实验单，说说你的发现。（出示研研的观察记录表）2、思考：通过观察研研的观察记录单，你发现了月相的变化规律是怎样的？（）出示相关图片“看不见月亮”时候的月相称为“新月”。“新月”一般出现在农历的初一、初二，所以情景图中警察肯定当天是不可能有月光的。3、出示2017年9月和2017年10月月相变化记录图。3、 活动三 月相变化成因1、模拟实验：研究月相成因。实验器材：乒乓球、电筒等。实验步骤：（1.）确定太阳的位置。（2.）一个同学举起皮球模拟月球，月球的亮面始终对着太阳，绕地球逆时针转动。（3.）另一位同学模拟地球，面对月球，观察并记录月球经过时的月相。（4.）重复两次实验。（出示实验示意图）温馨提示：转动时必须保证“月球”的亮面始终对着“太阳”，转到相应位置时停一下，以便其他同学有时间画月相。2、找一找：找出对应方向的月相。3、我的发现：由于月球绕地球运动，使太阳、地球、月球三者的相对位置在一个月内发生有规律的变化，导致从地球上看到的月球被太阳照射到的亮面形状也随之发生有规律的变化，从而产生月相变化。4、月相变化歌：初一新月不可见，只缘身陷日地中，初七初八上弦月，半轮圆月面朝西。满月出在十五六，地球一肩挑日月，二十二三下弦月，月面朝东下半夜。四、拓展提高1、月相变化会产生“日食与月食”天文现象。（出示示意图。）2、月相变化引起潮汐潮汐变化直接影响着人们的生活，像军事、旅游、航海、渔业、海洋工程、科学实验等等，都受到潮汐的影响。出示图片，钱塘江大潮历来被誉为“天下奇观”思考问题回答问题观察思考尝试描述模拟实验画示意图得出结论从生活现象出发，初步了解什么是月相，月相的名称有哪些产生疑问，为学习月相变化规律做铺垫通过观察，用自己的语言进行描述，得出月相变化的规律通过模拟实验，得出月相形成的原因的结论 画示意图，进一步了解月相的变化规律课堂小结谈一谈本节课的收获，和大家分享一下吧！板书月相变化月相：月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。月相变化规律：新月-蛾眉月-上弦月-凸月-满月-凸月-下弦月- 蛾眉月-新月月相形成的原因： 太阳、地球、月球三者位置不断变化