粤科版版科学四年级29探究技能：制作模型课时教学设计课题 探究技能：制作模型单元4学科科学年级四年级学习目标教学目标科学知识1、知道可以通过研究模型来研究原型的形态和特征；2、知道地形模型能够表现某种地形原型的特征。科学探究1、能利用简单的材料根据地形原型的特征制作地形模型；2、能通过地形模型来了解地形原型的特点。科学态度1、 激发探究地形的兴趣；2、 乐于尝试用多种材料完成制作。重点利用简单的材料，根据地形原型的特征制作模型。难点制作地形模型的过程。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、 课前问答。1、 思考：陆地上有哪几种地形？（陆地上有五种地形，分别是丘陵、山地、高原和盆地。）出示陆地地形图。继续思考：这些地形分别有什么特点？（丘陵坡度和缓、山顶浑圆，由连绵不断的低矮山丘组成；山地-海拔较高，坡度较大，起伏大；高原-海拔较高、边缘陡峭，地面平坦宽广；平原-海拔较低、平坦、宽广；盆地-四周被山地环绕、中间地势较低。）2、 你知道中国有哪些盆地吗？（塔里木盆地、准葛尔盆地、四川盆地）出示相关图片二、问题引入。1、出示情景图，几个学生在科普馆参观地形模型展览，引出疑问：问题1：他们在看什么？（他们在看一个地形模型。）问题2 ：通过观察，你知道这是什么地形模型？（四周高，中间低，这是盆地的特点，所以这是盆地的地形模型。）问题3 ：你知道这个地形模型是怎样制作的吗？（是根据它的原型特征用材料制作而成的。）这节课就让我们一起来学习制作一下地形模型吧！(板书课题：探究技能：制作模型）思考问题回答问题观察中国盆地的图片观察情景图思考问题回答问题回顾上节课内容，既复习了旧知，又为新知做好铺垫进一步了解盆地的特点通过观看情景图，使同学们对地形模型产生兴趣讲授新课1、 确定主题人们常使用合适的材料建构模型来反映原型的形态、特征。1、思考：你知道地形模型有什么作用吗？（地形模型能够形象地表现某种地形原型的特点，让人们能对地形产生直观的认识。）2、任务：制作地形模型。思考：制作地形模型前我们需要做什么？（制作地形模型的第一步，是确定地形原型的类型。）说想法：我想制作盆地的地形模型，因为盆地的地形特征比较明显，四周高，中间凹进去。二、研究原型1、思考：在确定主题后，我还需要做什么？（我们需要收集原型的相关资料，分析其中的信息，充分了解原型的特征。）出示盆地的相关图片2、继续思考：以“盆地”为例，我们在制作地形模型时，要体现出它的什么特征？（要体现出“四周高，中间低”的特征。）3、完成“地形原型的特点”填写。三、构思模型1、思考：在明确地形特征后，我们还要考虑什么问题？（我们还需要从模型的大小、采用什么材料、怎么制作、怎么体现原型的特征等方面去构思如何制作这个地形模型。）模型大小：A4纸大小即可制作材料：纸一张、废旧报纸、橡皮泥、沙土、胶水、乳胶、颜料等。3、 确定制作步骤：（）、将废旧报纸折叠成起伏的一圈，用胶水固定在纸上；（）、将报纸表面和围成的内圈用颜料涂好色，一般用褐色和深绿色为主；（）、将乳胶涂于表面，再用橡皮泥涂成山丘形状，周围撒上沙土。四、制作模型1、任务：小组合作，制作地形模型。2、出示制作地形模型重要步骤的图片。（捏造型涂颜料比差异）温馨提示：模型制作完后要与原型进行对比，看模型是否呈现来原型的特征，有差异计时修改。五、模型应用1、任务：小组交流，介绍自己小组制作的地形模型。（出示盆地模型、丘陵模型和山地模型）2、从三个方面交流讨论：（1）、说出自己制作的地形模型名称。（2）、利用什么材料制作的。（3）、怎样体现原型的特征。六、拓展提高地球表面的地形（观看视频）思考问题说想法观察和搜集数据交流讨论小组合作制作模型描述交流知道自己要做什么模型对自己研究的主题有深刻了解通过交流讨论，确定制作模型的过程培养学生动手操作能力和合作能力通过描述交流，进一步了解制作过程及地形的主要特点课堂小结谈一谈本节课的收获，和大家分享一下吧！板书探究技能：制作模型确定主题研究原型制作模型 构思模型制作模型模型应用