教学设计活动一 认识情绪【活动时间安排】共1课时。【活动目标】1.知道喜怒哀惧是人的四种基本情绪；能将情绪按正面和负面正确分类。2.知道情绪对人身心健康的重要影响，应该学会管理、控制自己的情绪。【活动重点】能将情绪按正面和负面正确分类。【活动难点】制作完成一份“一周情绪天气图”。【活动准备】教师准备准备情绪卡片，每张卡片上写着一种表示情绪的词汇，如悲伤、害怕、难为情、兴高采烈；准备“一周情绪天气图”的样例；准备有关情绪作用的故事、引发不同情绪的事件等资料，制作成课件。【活动过程】活动环节教师指导学生活动设计意图活动导入播放课件：校运会上，班集体得了第1名。小红赛跑时摔倒受伤了。设问：每个人都会有情绪，人们常会产生的情绪有哪些？观看课件，感受观看时产生的情绪。交流各自的观后感。结合自身实际，思考并交流人们常会产生的情绪。 了解情绪从何而来。感受情绪的多样性。活动环节教师指导学生活动设计意图给情绪分类组织学生讨论如何给情绪分类。出示心理学上的情绪分类方法，即“喜、怒、哀、惧”。指导学生将情绪分为正面情绪和负面情绪。说说自己知道的有关情绪分类的信息，小组讨论情绪可以分为哪些种类。阅读教材中有关正面情绪与负面情绪的内容，了解正面、负面情绪的界定方法，尝试给“火眼金睛”中的各种情绪分类。了解情绪不同分类的方法，能对各种情绪进行正确分类。了解情绪的作用讲述有关情绪作用的故事。组织学生讨论：不同的情绪会对人们的学习、人际关系和身心健康产生怎样的影响？听故事，思考问题。阅读“智慧加油站”中“情绪的作用”，结合自身经验和故事情节，说说情绪的作用。认识情绪的双刃作用：情绪对人的身体健康和正常水平发挥可能产生积极的影响，也可能产生消极的影响。绘制“一周情绪天气图”出示“一周情绪天气图”的样例。指导学生设计“一周情绪天气图”。和学生一起对“一周情绪天气图”进行评价小结。学习“一周情绪天气图”样例，明确其制作要素和设计要求。整理自己的一周情绪记录情况，设计“一周情绪天气图”。根据他人建议，完善“一周情绪天气图”。 提高小组合作能力，初步掌握设计图表时要关注的内容、排版、标志设计等方面内容。【板书设计】认识情绪（喜 怒 哀 惧）学习、身心健康正面情绪 积极 负面情绪 消极