教学设计活动二 小小“啄木鸟”【活动时间安排】共2课时。第1课时：引出活动主题，小组完成活动。第2课时：交流整理资料，总结探究方法。【活动目标】1. 能发现生活中汉字的运用错误，会借助工具书解决问题。2. 小组合理分工，能有序地对常见的错别字进行考察并记录结果。3. 能有礼貌的与他人交流，分析、归纳错误使用汉字的几种情况。4. 通过活动，懂得正确书写的重要性。【活动重点】小组合理分工，对日常生活中常见的错别字进行考察并记录结果。【活动难点】分析与归纳错误使用汉字的几种情况。【活动准备】 教师准备收集有关错别字的资料；制作课件。 学生准备各组准备一本现代汉语词典。【活动过程】第1课时活动环节教师指导学生活动设计意图故事、游戏导入出示一字毁千军的故事，引导学生思考：故事中冯玉祥、阎锡山军队失败的原因。游戏：找错别字。揭示课题：小小“啄木鸟”。阅读故事，了解故事内容，交流感受。小组合作，完成找错别字游戏。故事导入，让学生意识到写错别字的危害性。激发学生的学习兴趣，预告活动任务。 活动方法指导确定考察地点,请学生交流生活中的错别字主要出现在哪些地方？设问：你们有什么好方法来记录考察的结果？设问：我们如何正确辨别错别字？引导学生分析任务，在组员中合理分配任务。强调外出考察注意事项：不影响他人工作；有礼貌地说明原因；诚恳地提出建议。回答问题，确定考察地点。 学会利用拍照的方法记录错别字，并了解记录错别字时要注意的几个方面。学习利用词典等工具书辨别错别字。学会根据组员的特长合理分配考察任务。帮助学生规范记录。培养学生的问题意识，引导学生学习纠错的方法。第2课时活动环节教师指导学生活动设计意图交流评价请各组代表依次上台汇报考察成果，并现场填写成果评价表。小结错别字主要出现在哪些地方。各组推荐一位代表用投影仪展示活动成果，其他学生倾听并作出评价。分享、交流各组的考察成果，帮助学生了解更多有关别字的知识。分析错别字产生的原因引导学生开展小组交流。提供资料，帮助学生归纳出现错别字的原因。从教师归类的词语中发现产生错别字的主要原因，并对自己小组收集的错别字进行归类。培养学生的分析能力和归纳能力。找找消灭错别字的方法引导学生思考、交流如何减少错别字。讨论避免写错别字的方法。帮助学生养成认真书写的习惯。拓展延伸请学生交流如何看待广告中的词语妙用现象。提醒学生注意语言文字的规范使用。全班交流对广告语当中通过同音字达到双关效果的看法。融入现实问题，加深学生认识问题的深度