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沪科黔科版五年级上册综合实践教案-8.3纸桥承重 .doc

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沪科黔科版五年级上册综合实践教案-8.3纸桥承重 .doc

教学实录活动三 纸桥承重一、明确要求,激发兴趣师:告诉大家一个好消息,学校要举办纸桥承重大赛,大家有兴趣参加吗?(出示PPT,呈现纸桥承重大赛通知。)师:比赛的规则和要求是什么?生1:规定了要用A4纸,这样大家用一样的纸做桥面,又规定了桥墩间的最大距离,最后,制作的桥面承重量最大的就是优胜者。生2:通知中也说明了这次比赛中需要的材料,砝码、双面胶、剪刀、小刀等,而且只提供两个砝码盒子,我猜想这个砝码盒子是拿来做桥墩的。师:很好,大家对比赛通知理解得很正确。在开展活动前明确要求是保证活动正常开展的重要环节。在明确了要求后,我们就一起来看看,设计制作纸桥桥面时,哪些是可以改变的,哪些是不可以改变的。生1:桥墩,也就是两个砝码盒子之间的距离是180毫米,是不能改变的。生2:桥面的形状、折叠方法等没有规定,这是可以改变的。师:既然大家对于比赛的规定都弄清楚了,那我们首先要做的是设计一个桥面。二、提出猜测,初步感知师:想一下,你在生活中见到过什么样的桥面?(学生回答后进行总结归类:平面桥面、拱形桥面)师:这么多形状的桥面,到底哪种桥面的承重力大?请大胆猜测一下。(小组讨论。)师:大家的猜测是否正确,可以通过动手实验来证实。(出示要求:小组内用一张A4纸制作平面、拱形、折线形三种桥面。每制作好一种桥面就进行承重实验,将数据记录下来,完成学习单一。实验时间为5分钟。制作过程中安全使用工具。)(学生交流数据,并说说在实验过程中遇到的问题。)生:我们发现,平面的承重力最小,拱形桥面承重力是第二,折线型桥面的承重力最大。师:很好,大家通过尝试,发现原来桥面的形状会影响承重量。三、设计桥面师:既然每个小组都认为折线型的桥面承重量最大,那就让我们继续尝试,设计制作折线型桥面,但是可以尝试用不同的折叠方式。看看小组内哪位同学设计的桥面承重力最大。说明要求:小组讨论设计桥面,注意不少于三种折叠方式。根据设计图样用A4纸制作桥面。组内进行纸桥承重量的比赛,并记录数据。时间为10分钟。(学生动手设计、制作并完成学习单二。)(组织学生交流数据,并说说在承重时发现的问题。)师:桥面的结构,砝码的摆放都会影响纸桥的承重力。(选出承重力最大的纸桥参加学校的比赛。)四、总结与评价师:大家通过设计制作、实验、记录并分析数据,发现了影响桥面承重量的因素。下面请大家一起来完成评价单。评 价 单l 能分析比赛规则,明确设计要求。 l 根据已有的知识、经验猜测影响桥面承重的因素,并在实验中进行验证。 l 能收集桥梁外形和结构的资料,设计多种桥面。 l 能注意倾听小组成员的意见,交流想法,改进设计。

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