教学实录活动一 从烽火台到网络一、创设情境，激发兴趣师：玲玲生活在福建，她的外婆生活在北京。玲玲十分想念外婆，她可以采用哪些方式和外婆取得联系呢？（学生根据已有的生活经验，交流自己知道的通信方式。教师根据学生的回答，随机出示电话、手机、微信、电子邮件、视频等通信方式的图片。）师：虽然福建和北京距离遥远，乘坐飞机也要两个多小时，但是，使用现代化的通信工具却能让我们很快与对方取得联系，真是太方便了。那么在人类历史上，出现过哪些通信方式？人们是怎样通过它们进行联系的呢？今天，我们就来探究“从烽火台到网络”。（板书课题。）二、整理资料，讨论交流师：课前，同学们收集了人类历史上不同时期使用的通信方式的资料，请大家来交流一下。（学生交流收集到的资料。）师：根据收集到的资料，老师对烽火台这一通信方式及其特点进行了分析比较。请大家在组长的带领下，学着老师的样子，对你们收集到的通信方式进行分析和比较，合作完成学习单。（学生合作完成学习单。）师：请每个小组派一名代表上台展示小组合作完成的学习单。（一名学生交流结束后，其他学生可以对他讲述的内容进行补充。）师：历史就像一列火车，不断地向前疾驰，从古代的烽火台到现在的互联网，通信的发展给我们的生活带来了变化。三、大胆畅想，构思漫画 师：通过人类的努力，通信方式有了很多突破，你能想象一下未来的通信方式会是怎样的？ （学生自由畅想。）师：同学们的设想可真是太有创意了，我相信，不久的将来，经过你们的努力，一定会梦想成真的！接下来我们就来用漫画的形式把这些通信方式展现出来。师：谁能简单说说什么是漫画吗?（学生依据经验，交流对漫画的认识。）师：老师这里有几幅绘画作品，找一找，哪几幅是漫画？（学生找出漫画作品，并简要说说判断依据。）师：让我们来欣赏一些漫画作品，想想漫画的特点。（学生欣赏漫画作品，感受其特点。）师：了解了漫画的特点后，我们先来构思漫画。你想选择哪一种通信方式作为漫画的主题？你准备画些什么内容？你想为漫画设计什么标题？（学生思考后交流。）师：老师这里有三组漫画，请你比较一下，每一组中，哪幅漫画更好？（学生交流，教师板书：主题鲜明、画面生动、内容丰富。）四、创作漫画，展示交流师：请大家参考老师提供的三点建议，把你构思的漫画展现在画纸上。（学生自主创作漫画，教师巡视指导。）师：谁来介绍一下自己的漫画作品？（学生展示并介绍作品，然后由其他同学对作品提出修改意见。）师：你觉得大家的建议怎么样，请参考老师和同学的建议，完善自己的作品。五、评价总结，拓展延伸师：今天，我们一同感受了通信方式的演变与发展，畅想了未来的通信方式，还用画笔把这些通信方式一一展现出来了。课后，请大家把这些漫画布置在学校橱窗里，让大家都来了解这神奇的通信世界