教学设计活动二 认识可再生能源【活动时间安排】共1课时。【活动目标】1.通过课前收集有关能源的资料，了解可再生能源的相关知识。2.通过小组辩论，关注可再生能源利用的前景和存在的问题。3.培养搜集资料的能力和团队合作意识。4.倡导热爱环境，节能减排的环保理念。【活动重点】了解可再生能源的相关知识，关注能源利用的前景和存在的问题。【活动难点】整合自己搜集到的资料，小组讨论可再生能源利用的创新的工作。【活动准备】教师准备收集有关可再生能源的资料，制作成课件；制订辩论规则；及时反馈、判定和给予帮助。学生准备收集并记录有关可再生能源的资料。【活动过程】活动环节教师指导学生活动设计意图创设情境，导入课题出示太阳能房屋的图片，引出“可再生能源”这一话题。设问：这房子有什么特别之处？回答问题，认识太阳能这一可再生能源。通过直观的图片展示，激发学习兴趣，为下面的环节做铺垫。活动环节教师指导学生活动设计意图交流资料，铺垫知识组织学生小组交流课前收集的资料。播放课件，把课前收集的资料中比较重要的知识（如可再生能源和不可再生能源的区别和特点等）转化成题目出示。小组交流课前收集的有关不可再生和可再生能源的相关资料。利用收集的资料进行讨论交流并作答。通过讨论收集的资料，培养收集和整理信息的能力。通过了解能源的知识，认识能源的可贵。关注可再生能源组织学生以小组为单位，选择一种可再生能源进行研究。引导小组设计展示自己对于本组可再生能源的调查和汇总。出示我国可再生能源分布情况，请学生思考其原因及应用。小组内总结资料，汇报展示选定可再生能源的信息要点。倾听别组的汇报，分析各种能源的特点。结合地理常识，思考能源分布和在日常生活中的应用。通过小组展示，培养合作意识和进行综合分析的能力。组织班级讨论会组织班级讨论会：未来的“最佳能源”。给予学生支持与肯定，并进行点评。小组合作辩一辩：哪种可再生能源比较合适本地区？通过班级讨论，锻炼学生有针对性地发现问题的能力，鼓励学生主动思考并解决问题。畅想未来，创新利用针对学生讨论时对各种可再生能源的了解和探讨，鼓励他们从实用性、有效性小组间讨论可再生能源在未来的利用。通过各组对于可再生能源的交流、比较，拓展思维，发挥学生的想像力。活动环节教师活动学生活动设计意图等方面对未来能源的利用加以畅想。给予反馈和引导。评价总结，拓展延伸组织学生对“未来最佳能源”和创新利用能源的作品投票。结合学习单和作品开展自评、互评。通过自评、互评，对活动进一步总结和反思。【板书设计】认识可再生能源珍惜资源 合理开发走近可再生能源未来的“最佳能源