种大蒜教学设计教学目标： 1、 通过搜集资料、实际操作，掌握种大蒜的方法。 2、培养学生搜集信息、整理资料和实际操作的能力。 3、在实践中体现分工合作、团结互助的精神，培养耐心细致的劳动态度。 教学重难点：种大蒜的方法。 指导思想： 本节课教师引导学生经过探究和实践，掌握种大蒜的方法，并在活动中培养学生的合作意识，体现团结互助。 学情分析： 我校地处农村，虽然学生看过家长种大蒜，但是亲手实践过的却很少。课上让学生主动探究学习，并亲自实践，掌握种植方法。通过这样的教学实践活动，使学生主动参与到其中，并感觉到生动、有趣。 设计思路： 1、问题导入，激发兴趣。 2、学生分组探究学习，讨论种植技术。 3、汇报交流后，进行实践，掌握种植技术，体验劳动乐趣。 教学过程： 一、课前调查： 1、分组调查了解大蒜的品种、食用价值、药用价值等。 2、请教家长或菜农怎样种大蒜。 二、课堂交流： 1、谈话：同学们，现在春天到了，风儿变柔了，天气变暖了，俗话说“春种一粒粟，秋收万颗子”，春天正是播种的季节，你们想不想加入这播种的行列中呢？（想），那么这节课我们就一起去体会种大蒜的乐趣。（板书：种大蒜） 2、汇报搜集信息： 师：今天，大家带来了好多蒜，你们喜欢吃蒜吗？蒜是什么味道？（辛辣） 师：蒜是我们常吃的一种食物，我们跟它很熟悉了，但是有关它的一些知识大家可能还不太了解，课前我已经让你们分组搜集了有关蒜的一些信息。这个任务你们完成了吗？好，下面就把你搜集来的信息说给大家听。 生汇报搜集材料：师适时补充。（课件：有关蒜的产品） （1） 、蒜的品种，市场价格。 （2） 、蒜的食用价值。 （3）、蒜的药用价值。 3、认识蒜的结构以及和蒜有关的蔬菜。 （）师：同学们的任务完成得非常好，让大家了解这么多的知识。听了刚才同学们所说的，我们知道了大蒜对我们很重要，下面我们就来好好研究研究它。下面你们自己剥开蒜头看一看它由那些部分组成？ 生汇报所学结果。（课件：蒜头示意图） 师提问：大蒜发芽的是哪一部分？（鳞芽） （）师：有句话说“种瓜得瓜，种豆得豆，”，是不是蒜种下去就一定是长出蒜来呢？不同意地说说理由。 师：同学们，这么小小的一粒蒜真的这么神奇吗？不仅能长出蒜苗，还能长出蒜毫和蒜黄，那你们想不想亲自来种蒜验证一下？ 三、探究方法 1、师：种蒜的方法有好几种。方法不同、大蒜的生长环境不同，收获的果实就有所不同。今天大家来学习在土壤中种蒜。看看将来我们能收获什么。学校教学楼前面有一块地，土壤比较肥沃，有一些沙质，疏松通气，正好适合大蒜生长，一会儿我们就去那里种大蒜。可是，在种之前我们应该做些准备工作。课前，大家已经请教了我们的爸爸妈妈怎样种大蒜。下面以小组为单位讨论种大蒜的实施方案并填写好方案表。 学生小组讨论并填写实施方案表。 种大蒜的实施方案 2、生汇报种大蒜的实施方案。 师：（板书：选种 挖沟 浇水 插蒜 埋土） 2、 小组成员分配任务，并填写种大蒜分工表。 种大蒜分工表 姓名 任务 工 具 种植步骤 四、实践种植。 师：同学们，马上拿起你准备好的东西，我们去种大蒜吧！ 1、 生排好队来到学农基地。 2、师演示种大蒜的过程。 师：种大蒜的每一步应该怎么做和注意些什么呢。仔细的看老师演示一遍。 提问：种大蒜的过程还应该注意些什么呢？（讲解安全事项） 2、 分组种植。（种植过程中师适当指导） 五、评价、总结。 1、师：说说你们此时的心情吧！谈一谈你种大蒜的体会。 2、师：现在你最希望看到什么？你有什么问题没有？（比如：大蒜什么时候发芽？什么时候长叶？）那么就需要我们共同去观察了。我们以小组为单位每天做好观察记录，把你观察到的情况填在这张表上。 附：大蒜生长观察记录表 每天观察大蒜生长的情形，然后在记录表上记下重要事情。 种植时间 ( )月 ( )日 发芽时间第( )天 长叶时间第( )天 长出蒜芽时间第( )天 收获大蒜时间第( )天 生长情况 备注 3、师：种完了大蒜，大家就等着收成了吗？我们要对他进行管理，那么我们又要去做调查了，向你身边的人请教如何管理大蒜。下节课我们就共同研究探讨怎样管理大蒜