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六年级综合实践活动教案-种植花生 教学设计(全国通用).doc

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六年级综合实践活动教案-种植花生 教学设计(全国通用).doc

种植花生教学设计教学目标: 1、 知识目标:了解地花生种植的一般规律,掌握种植花生的基本方法。 2、 能力目标:掌握种植花生的基本技能,启发学生发现问题和提出问题、学会分析问题和解决问题;培养学生勇于质疑、勇于创新的能力。 3、 情感目标:通过学生动手参加劳动实践,培养学生从小热爱劳动,提高科学种地的意识,使学生懂得只有通过自己的双手创造出来的东西更有意义和价值,提高学生勇于探索和解决问题的实践能力,懂得劳动最光荣。 教学重点:花生选种及种植方法。 教学难点:花生株距、行距及种植方法。 教学过程: 一、创设情境,导入新课 师:同学们,俗话说:“春种一粒粟,秋收万颗子”,春天,正是播种的季节,你们想不想加入这播种的行列呢?(想)大家真不愧是勤劳的农家儿女。那么,就让我们一起去体会播种的乐趣吧。(板书:种植花生),齐读。 师:提到花生,是我们这儿常种的一种农作物,也是我们餐桌上必不可少的一种食物,能把你对花生的了解和大家分享一下吗? 学生发言,预设: 花生可以直接食用 花生可以做成各种花生米。 花生可以榨成油 同学们知道的真多,看来同学们真是小小学问家!花生在我们身边是非常常见的,用途也非常广老师收集了一些图片,大家一起来欣赏一下。 二、种植花生方法 大家说了这么多关于花生的美食,又了解了花生有这么高的营养价值,大家一定也想种出这么美味的花生吧?(想)那你知道应该怎么种花生吗? (1) 小组讨论花生的播种方法及注意事项。 (二)小组汇报,别的小组补充。 (三)教师板书:种花生的方法和注意事项 三、基地实践-种花生 古人说:纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行,下面就让我们带上劳动工具,开始我们种花生的劳动之旅吧。 1整队,带到劳动基地。 2小组分工合作种花生。 3教师巡视,指导学生在种花生过程中要注意的问题。 四、劳动完返回教室谈体会。 小小的花生粒被我们精心的播种下去了,同学们你们累吗?有收获吗?能跟我们一起分享一下吗? 五、教师总结,布置作业 在劳动中,老师看到了你们汗流浃背但没一个喊苦喊累,满手沾满泥土化肥却没有一个嫌脏嫌臭,在讨论中感受到了你们希望尽快看到自己劳动开花结果的渴望,种子种下去了,但我们的劳动之旅还远远没有结束,花生还要定苗,除草,施肥等一系列劳动来保障秋天的丰收,我们就以刚才的种植小组为单位,完成以下任务。(出示课件) 春种秋收,在等待秋天收获的同时,我们更要向呵护孩子一样呵护我们的玉米孩子,坚持不懈,直到收获丰硕的的劳动果实。 六、板书设计 种植花生 1选种(饱满有包衣) 2. 开沟(注意沟的深浅) 3. 施肥(注意施肥量) 4. 点种(个数要相当) 5.平沟(注意平土的厚度) 教学反思: 通过本节课教学,学生掌握了种植花生这一劳动技能,体验了劳动的快乐。让学生真正融入社会,是对他们生活能力的最有效的培养。同学们通过上网查资料和采访身边的亲人,从而了解了花生种植的基本要领。这样的实践过程,学生了解的不仅仅是事物的本身,还在生活中增长了本领。这是我们学生在课堂中所感受不到的珍贵东西。 综合实践活动的实施强调学生乐于探究、勤于动手和勇于实践,注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验,要求学生超越单一的接受学习,亲身经历实践过程,体验实践活动,实现学习方式的多元化,发展学生的创新精神和实践能力。让学生不仅掌握了植物生产的知识和技能,还培养了动手能力和合作能力,同时,还在知识结论的获得过程中,领悟和学会了创造知识的过程和方法,形成了种植实验活动应具备的基本观点和科学态度。 “有笑有泪,有喜有忧。既需劳动,又长见识。”通过劳动实践活动,提高了学生的综合素质,听、说、读、写、与人交际、发现问题、探究问题的能力都得到了发展,特别是价值观的提高,尊重农民、尊重劳动。通过自身的一系的经历和体验,获得了一种深刻的认识,成长为一种自觉行动,让学生发生实实在在的变化,学会做人、做事、共处、学习

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