教学实录活动三 一次性用品的再利用 一、案例引入师：（用课件出示饮料瓶。）这是一个饮料瓶，一般情况下，我们喝完里面的饮料就把它扔了。显然，这是一次性用品。为什么在2010年的上海世博会上，有很多人带着这样一个空空的饮料瓶，进入世博园区呢？ 生：世博园里有装水的地方，可以用瓶子来装水喝。师：像这样，饮料瓶被重复使用了，也就是被再利用了。今天，我们一起来探究一次性用品的再利用。（用课件出示课题：一次性用品的再利用。）二、直接利用师：老师卷下来一大堆铅笔屑，手边又没有垃圾桶。你觉得，（用课件出示图片：一次性筷子、薯片盒、广告纸、一次性刀叉。）老师会直接利用哪些一次性用品来处理铅笔屑？生1：可以把铅笔屑放在薯片盒里。生2：可以把它放在广告纸里。师：包起来扔掉对吗？我们已经认识了许多一次性用品，还有哪些是可以直接利用来处理铅笔屑的？请大家在组内讨论并完成学习单。限时2分钟。（发放学习单，学生分组讨论并填写一次性用品名称。）师：汇报一下，共写出几个？生：4个。师：还有更多的吗？生：5个。师：还有更多的吗？没有了，那就请你们小组先来汇报。生：一次性纸杯，报纸。师：对，报纸看完了就没有用了。生：餐巾纸，糖纸。师：一共写出4个嘛！其他小组有补充吗？生：易拉罐，一次性盘子。师：还有补充吗？生1：饮料瓶。生2：食品包装盒。师：你们真了不起！用过的一次性用品，可以直接再利用。（板书: 直接再利用。）平时，同学用饮料瓶装水喝就是直接再利用。多利用一次就能减少一次浪费。不过，老师不提倡大家在日常生活中把饮料瓶作为水壶使用，更不要装热水喝，会对身体健康不利。三、简单加工利用师：刚才有个小朋友提出，直接利用饮料瓶装铅笔屑可以吗？（出示饮料瓶。）生：可以。师：就是不太方便。看，老师用来装铅笔屑的是用什么做的？（出示纸盒子。）生：用广告纸做的。师：对呀，广告纸可以经过简单加工再次利用。想知道是怎么做的吗？请大家仔细看老师怎么做，看谁能只看一遍就会做。（演示用广告纸折纸盒。）师：（暂停）下面很难，仔细看。（暂停）下面容易搞错，要注意。会做了吗？生：会做了。师：做成功才算是会做了。现在给你们3分钟时间，每人完成一个。（学生制作。）师：成功了吗？除了放铅笔屑，还可以放什么？生1：用来放糖。师：那你的糖一定要有外包装，不然不卫生。生2：用来装糖果纸。生3：用来放瓜子壳、果皮。师：你们真厉害！用过的一次性用品，可以简单加工再利用。（板书：简单加工再利用。）师：（出示鲜花。）有一位毕业的学生，带了一束鲜花到学校里来看我，老师把它插在了这个容器里。（出示花瓶。）这用什么做的？生：用饮料瓶做的。师：对呀，饮料瓶可以简单加工再利用，多利用一次就能减少一次浪费。四、创意加工利用1. 图片引入师：很多人都在关注一次性用品的再利用问题。比如用易拉罐的拉环制作背包，用废报纸制作鞋子，用一次性筷子制作独木舟，用啤酒瓶搭建房子，用装牛奶的纸箱制作锅盖收纳架。没想到吧！用过的一次性用品，可以创意加工再利用。（板书：创意加工再利用。）秦老师受启发也做了一个。（打开书）这是什么？生：书签。师：知道是用什么做的吗？（用课件出示书签的正反面。）生：是用服装吊牌做的。师：对，衣服买来，剪下的服装吊牌就是一次性用品，可以创意加工再利用。师：（用课件出示很多吊牌。）这些都是服装吊牌。有几位家长在七浦路服装市场工作，听说秦老师能创意加工再利用服装吊牌，就给我送来了这么多。接下来，我们就来好好地研究研究，怎么利用这些一次性用品。2. 观察讨论师：服装吊牌有哪些特点？请大家仔细观察观察，然后告诉我。（发放服装吊牌，学生观察。）生1：服装吊牌上有一个孔，可以用来穿绳子。师：还有什么发现？生2：吊牌上有图画。生3：都是用纸做的。师：是呀，我们创意加工再利用一次性用品时，必须考虑它的特点。这样才能比较好地利用起来。有个叫小明的小朋友，收集了许多服装吊牌，准备好了工具和材料，想利用它们来解决生活中的实际问题，（用课件出示要解决的问题：冰箱贴，小包挂饰，交通卡套，扇子，书签。）但又不知道该怎么做？你能帮帮他吗？（学生举手。）你能解决哪个问题？生1：我能解决第三个问题，制作交通卡套。师：那就请你做制作卡套的组长。上来拿材料，请你站在这一组的旁边。生2：我能解决第一个问题，制作冰箱贴。师：就请你做制作冰箱贴的组长。上来拿材料，请你站在那一组的旁边（依次选出各组组长，共六组，其中两个小组完成书签。）其他的同学，想解决哪个难题，就到哪个组去。如果没有座位了，请你就近入座。开始！3. 动手制作师：真的做起来还是有点难度的，别担心，你可以参考四（3）班同学的设计。（用课件出示用服装吊牌制作的作品。）每人完成一个作品，等会儿每组选出一位代表上来展示。给你们5分钟时间，行吗？（学生制作，教师巡视指导。）师：请每组的代表上来。说说你设计的是什么？要是喜欢他的作品，就掌声鼓励。生1：我制作的是包包挂饰。师：现在姐姐的包包变得好看多了。生2：我制作的是冰箱贴。师：（读用冰箱贴贴住的便签纸。）“妈妈我爱你”。妈妈看见一定会很感动。生3：我制作的是卡套。师：（出示自己做的卡套。）现在你们还会搞错各种用途的卡吗？生：（齐声）不会了。生4：我制作的是书签。师：哪位也是制作书签的？两位PK一下。生5：我制作的是扇子。（对着下面的同学扇。）师：有风吗？生：有风。师：太了不起啦，我替小明谢谢你们，掌声鼓励。一人奖励一个创意加工再利用的书签。（给学生送自己制作的书签。）师：服装吊牌还可以做成什么呢？请你回去自己研究，如果需要服装吊牌，可以到你们班主任那里去拿，我已经交给她了。4. 创意无限师：你们这么棒，秦老师可不能输给你们。（出示装饰过的花瓶。）看，用来插鲜花的，比这个漂亮吧！是用什么做的？生：用饮料瓶做的。师：对呀，饮料瓶可以创意加工再利用。同学们回去也可以试着用饮料瓶做一个漂亮的花瓶。五、回收利用师：上一节课，我们已经知道人类使用一次性用品的量相当的惊人。（用课件出示数据资料。）因此，我们要尽量少用。（用课件出示：尽量少用。）如果不得不用，也要考虑再次利用。（用课件出示：再次利用。）但是，这样的方式，只是利用了其中很小的一部分，大部分的一次性用品还是要借助回收利用这个方法。（用课件出示：回收利用。）把饮料瓶卖给废品回收站，就是回收再利用。一个饮料瓶卖不了多少钱，但回收以后用处却非常大！（用课件出示资料和图片。）没想到吧！饮料瓶还可以用来制作手机的外壳。师：除了饮料瓶，还有哪些一次性用品也可以回收？哪些又是不可以重复利用的？挑选你感兴趣的内容，课后做一个小调查。让我们从身边的小事做起，为节约资源，保护环境出一份力