环境保护我们在行动一、 活动目的1、 教育学生关注身边的垃圾， 引导学生调查垃圾的产生、 了解垃圾的危害以及分类处理等活动， 从而来认识环境问题；2、 引导学生能对水的污染和水资源的浪费情况进行简单的考察，并写成简单的考察报告， 并通过研究等活动， 培养学生观察和研究问题的能力， 培养学生的调查处理信息能力。3、 通过调查研究以及自己动手捡垃圾， 节约用水等活动， 培养和增强学生的环境意识、 资源意识。二、 活动重难点： 1、 让学生了解生活垃圾的危害， 增强环保意识。 认识垃圾分类的必要性， 通过写垃圾处理方案， 培养学生的创新能力和想象能力。2、 通过活动培养学生的合作精神， 增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。三、 活动的实施步骤： 本次实践活动的实施是五年级学生， 因此共分为：1、 活动准备阶段。 2、 调查研究阶段。 3、 汇报交流阶段。 4、 宣传展示阶段 5、 扩展、 延伸阶段。第一阶段： 活动准备 为了让学生更积极地参与到此次活动中， 有效地展开调查研究， 让学生了解此次主题研究的意义。教师课前布置学生去查资料来了解“我们生存的环境对我们的学习与生活有什么影响？ ”课上引导学生展开讨论。通过讨论， 让学生明确人类对保护环境的认识不够， 在垃圾处理和利用时， 把一些有毒有害的物质排入河流土壤， 使水土受到污染， 对人体健康和环境产生了不利影响。 那么如何处理垃圾， 保护生态环境呢？ 教师因势利导提出本次主题活动， 让同学们去进行一次垃圾的调查， 了解垃圾的产生、 分类、 危害和处理情况。 开始制定活动计划和方案， 准备工作完成。第二阶段： 调查研究 依据活动主题的要求， 设计了 三份调查表， 一份是一个三口之家每天大约产生的垃圾， 种类和危害， 这些垃圾是如何处理的调查。 第二份是学校垃圾产生和处理情况调查。 第三份是家乡 水污染的调查。 （1） 家庭垃圾调查 首先从自己的家开始调查， 看看家里一天扔掉多少垃圾， 扔掉的都是些什么。 连续记录一周后作出统计。 这些垃圾是怎么产生的？ 又是如何处理的？ 可以从网上查找垃圾的危害和处理的资料。 一个家庭有这么多垃圾， 那么一个乡 镇、 省份呢？ 请你结合实际提出垃圾的处理方法的建议。 （2） 学校垃圾的调查 1、 校园的各种垃圾是怎样产生的？ 2、 垃圾的产生主要是我们的卫生习惯所形成的， 我们怎样来改变 这些不良的习惯， 使我们校园环境更加优美呢 3、 校园的这些垃圾你认为怎样处理？ 提出合理化建议。 （3） 关于家乡 水污染的调查 调查家乡 水源污染情况及造成污染的原因。 对如何防治水污染， 提出你的好的建议。第三阶段： 汇报交流 汇报交流是整个综合实践活动的主要组成部分， 学生们纷纷展示自己的调查研究成果。 学生们搜集整理垃圾的危害： 主要有 果皮会使人摔倒； 毛皮、 废纸影响美观； 金属类垃圾会放射射线；塑料袋埋入地下会影响植物生长。 生活垃圾中含有病菌、 寄生虫， 如果直接用来作为农家肥料， 人吃了施了 这种肥料的蔬菜、 瓜果， 就可能得病。 工业废渣中的有些有机物质， 能在一定温度下通过生物分解成恶臭， 从而污染大气。 垃圾会侵占大量土地。 如： 我国光是北京三环路与四环路之间的垃圾就占地7000多亩。 污染地下水。 矿山、 钢铁厂等排放的工业废渣中， 含有不少有害物质。 如砷、 汞、 铅、 铬等， 这些有害物质日晒雨淋， 会渗入地下， 从而使地下水受到污染。 污染农田。 垃圾肥造成土壤渣化。 用强有力的数字说明垃圾的危害这么巨大， 坚定学生的环保意识。 垃圾的分类 在日常生活中， 人们习惯将垃圾分成三类 一、 有机垃圾： 又称湿垃圾、 不可回收垃圾或餐余废弃物。 包括：瓜果皮、 蔬菜皮、 变质食品、 剩饭菜等。 二、 无机垃圾： 又称干垃圾、 可回收垃圾或可再生废弃物。 包括：废纸、 废金属、 废塑料、 废玻璃、 废织物（布料） 等。 三、 有害垃圾： 又称危险废弃物。 包括： 废电池、 过期药品、 水银温度计、 废油漆桶等。 垃圾的处理： 垃圾的处理中国国家环保总局向社会公布了 处理城市垃圾的国家行动方案。 这个方案规定： 今后中国的城市垃圾将进行填埋处理， 并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电， 通过综合处理回收利用， 可以减少污染，节省资源。 汇报家三口之家的一天垃圾量， 计算全班、 全校、 全县、 全市乃至全省一天合计约产生多少千克垃圾。 水污染原因是造纸厂把污水直接排入河中大地中， 周围居民的生活垃圾直接倾倒入河中和大地上。 解决校园垃圾问题最根本的是从从我做起、 现在做起， 不乱扔乱丢，看到垃圾随手捡起放到垃圾箱内， 用我们实际行动去影响教育周围的同学。 现在， 就请同学们将校园内的垃圾拾起， 用我们的行动美化校园。 学生在调查研究的过程中， 学会了 积极思维， 集思广益， 相互合作，知道了如何处理日常生活中的垃圾， 激起了保护环境的社会意识。第四阶段： 宣传展示 了 解保护环境的重要性， 如何让每个人都参与到保护环境的活动中来， 并积极进行宣传。 要求每位学生做好宣传工作， 向家人、 邻居、 亲戚宣传垃圾的危害和处理垃圾的保护水资源重要性。 人人动手编写一份爱护环境， 从我做起 的手抄报， 加深减少垃圾爱护环境的责任心。第五阶段： 扩展、 延伸： 圾其实是放错了地方的财富， 如果将它有效的利用， 能做许多的事情， 还能节约大量的资源。 同学们课后还可以继续了解垃圾的回收利用、重新使用等方面的情况。 评价与反思 评价本次综合实践课的情况， 反思存在的问题， 在以后的活动中继续加强和努力