备课人学科综合实践周次10活 动主 题4、寻找真正的明星活 动目 标1、通过学习让学生了解追星的利与弊。2、培养学生积极向上的学习态度。3、培养学生正确的价值观导向。活 动重 点通过学习让学生了解追星的利与弊。活 动难 点通过学习让学生了解追星的利与弊。活 动方 法调查讨论活 动准 备微机室网络课 时分 配2第 1 课时活 动 过 程补 充 完 善 一、活动课题的提出同学们心中都有自己崇拜的明星偶像，那么你心中的明星是谁呢？也许是历史名人，也许是科学家，也许是奥运冠军，也许是影视红人总之，这些明星占据了我们生活中一定的时间与空间，究竟该怎样正确认识他们呢？让我们一起来研究吧！二、活动过程1、初步了解：（1）你知道什么是“追星族”吗？（2）你有崇拜的偶像吗？如果有，请把你了解的有关他（她）的信息写出来。（3）请你说一说喜欢他（她）的理由。2、小调查：我们以小组的形式进行调查。（1）学生小调查。（2）家长小调查。三、活动总结通过本课的学习你有哪些收获？板书设计：4、寻找真正的明星追星族作业设计：第 2 课时活 动 过 程补 充 完 善 一、活动课题的提出上节课我们了解了追星族，并进行了小调查，我们发现追星的人真的是很多啊，这节课让我们一起看看追星的利与弊吧！二、活动过程1、辩一辩：在班级中举办一场辩论会，也邀请自己的家长和老师参加，并请他们说一说自己的看法。（1）正方观点：崇拜偶像的“追星族”们会影响自己的学习。主要论据：（2）反方观点：追星也会对学习有促进作用。主要论据：（3）家长的观点。（4）老师的观点。2、我们的共识。每个人都有自己崇拜的偶像，适度合理的情况下可以使我们在繁重的学业中放松一下，缓冲学习带给我们的压力，有时也可以更好地促进学习。只要我们不过度沉溺其中，适度合理安排好课余的时间，对学业是不会产生影响的。3、你们小组或个人还有什么心愿、祈盼或想法？用你喜欢的方式表达出来吧。三、活动总结通过本课的学习你有哪些收获？板书设计：4、寻找真正的明星适度合理作业设计：教学后记