第七课：校园环境调查一、教材分析：校园环境调查是综合实践教材五年级第二单元社会调查活动中的第一个主题校园环境调查由于人类面临着严峻的环境问题，而环境问题直接制约着我国经济和社会的可持续发展，所以设置本课对于增强学生保护环境的意识，起到了不可缺少的作用。校园环境调查是一堂围绕环境保护主题设计的综合实践活动课。本节课所选材料紧紧围绕“校园环境保护”这一主题，指导学生通过多种途径自主搜集、整理、交流，使每个学生增强环保意识，把这种意识变为学生的自觉行动，为世界保留一抹绿色，为未来增加一份屏障。课前资料的搜集过程对于学生来说，就已经是一次很有效的学习了，同时也培养了学生自主搜集材料、整理材料、交流思想、汇报学习的能力，养成了良好的学习探究习惯。二、教学目标：1、让学生感受校园的美，认识破坏环境的危害性，树立环保意识。2、通过提出建议、创作标语等综合实践活动，让学生形成强烈的环保意识，养成自觉的环保习惯。3、懂得废物可以再利用，教育学生爱护资源。4、培养学生的动手能力和创新精神。三、教学重点能够运用实地考察、网络搜索、信息咨询等方法进行信息的收集。四、教学难点能够多方位收集信息、整理信息、加工信息、提取信息。五、活动目标1、收集优美的校园风景图片和破坏校园环境的图片。2、调查学校破坏环境的情况，3、准备彩色卡纸、彩笔、剪刀。教学手段：运用多媒体手段，化抽象为形象，化枯燥为有趣。六、课时安排：1课时七、教学过程情境导入1、播放优美的校园环境的图片激情引入：（师说）看到这么美丽的校园，你想说什么？学生各抒己见，教师抓住这一情绪的调动，导入新课。（师说）校园是很美的，但是有一部分学生却不知道珍惜，他们破坏学校的环境，践踏学校的草坪，请同学们再看（校园垃圾污染图）（学生课前用相机拍摄的照片）如果让你在这样的环境里学习，你有什么感受？（生说）2(师说)确实，没有哪个人喜欢生活在到处是垃圾的地方。这节课，让我们做一名校园环保小卫士，调查一下我们学校的环境，号召大家都来爱护校园，保护校园，使我们的校园更美（板书课题校园环境调查）（设计意图：通过优美环境与破坏环境的对比，让学生自己去探索、去发现保护环境的重要意义。）活动一：说一说师：课前老师布置了让你们去调查校园里有哪些浪费现象？有哪些破换环境的现象？都准备好了吗？现在咱们来汇报一下你们调查到的结果。（生交流时）生1：用水浪费，学生洗完手后，水龙头不关，教室里的电脑、电电风扇不按时关掉生2：纸张浪费的现象很严重。生3：学生乱丢乱扔、践踏草坪，致使草坪的小草难以成活师：同学们，校园的环境破坏都是人为的，那我们怎样来消除这些破坏，而去保护她爱护她，使校园变得更美？活动二我的金点子生1：不乱丢垃圾，把垃圾扔到垃圾桶，把垃圾及时清理。生2：在草坪旁边写上环保的宣传标语生3：学校开展“我是节约小能手”的比赛生4：学会废物利用（同学们畅所欲言，学生在想办法的同时就是对学生爱护环境的教育）活动三（三）写一写：我们的环保建议。1、学生提出环保小建议，并制作成精美的卡片。2、创作环保小标语，并写在纸条上。（以上两个活动分组同时进行）3、全班交流作品，制成环保墙报。（设计意图：一系列的调查、讨论、制作等活动之后，学生们的环保意识增强了，心理冲击更强了，适时进行环保小建议和小标语的创作，抓住时机对学生进行环保行为的养成教育。）（四）小游戏：把垃圾送回家师：我们来做个小游戏，你们乐意吗？游戏的名字叫“把垃圾送回家”（出示三个垃圾筒：可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒有害垃圾张贴在黑板上）我们先来听听三个垃圾筒的自我介绍（课件出示动画）师：你们能将这些垃圾送回他们的“家”吗？学生小组合作，给垃圾分类师：这种处理垃圾的方法，在家、在学校、在公共场所都可采用。参与环保举手之劳，让我们从自身做起，从正确投放垃圾做起。（游戏的开展，使学生知道垃圾的处理方法，同时也提醒我们，分类回收垃圾不但美化环境，而且很多垃圾可以回收再利用，）（五）【欣赏小制作】师：垃圾分类之后，有些垃圾摇身一变，成了宝贝，想看看吗？（课件出示小制作）师：说说你的发现。（生说）师：其实，只要我们善于动脑、合理利用、发挥你们的聪明才智，一些废旧的物品在你的手中也会变成宝贝的，课后同学们不妨也来试一试，相信你一定能做出更漂亮的作品来。（学生通过欣赏，可以知道爱护环境的意义）（六）深化感悟引导生活我们相信，只要我们共同参与环境保护，从节约一滴水这样的小事做起，从现在做起。（板书：从小事做起从现在做起）我们的校园一定会更加美丽，我们生存的地球将是一个美丽的童话世界。让我们齐诵环保拍手歌共同参与环保吧