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五年级综合实践活动教案-零食与健康 教学设计(全国通用).doc

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五年级综合实践活动教案-零食与健康 教学设计(全国通用).doc

零食与健康调查问卷的设计活动背景: 现在社会上的不健康食品冲击着整个食品市场,特别是在校园门口的各种商店中的垃圾食品,数不胜数。那些食品从形状、色彩、口味都特别受小学生的青睐。上学或放学时,校园外零食摊点旁总是挤满了学生。孩子们往往经不起这些食品的诱惑,甚至一日三餐不好好吃,影响着身体的健康。于是,在综合实践活动课上,我和孩子们就“零食与健康”这个话题一起聊天,我们认为有必要了解身边同学们对“零食与健康”的认识,有必要认识到零食与健康的关系。于是,我们就把这次活动的主题确定为“零食与健康”。 在前期,学生需要通过问卷调查获取较为广泛的数据,通过走访获取较为典型的案例数据,通过查找书籍或者网络搜索健康食品、零食与健康的相关知识。于是,为了让学生能认识调查问卷的基本结构,亲身经历调查问卷的设计过程,为下一阶段通过问卷调查掌握更为广泛的数据做准备,设计了基于“零食与健康”主题下的“调查问卷的设计”一课。 教学对象 五年级 学情分析 五年级的孩子,极具好奇心、求知欲、模仿和创新能力,犹如一粒粒迫不及待想冲出地面快快发芽长大的种子,与此同时,他们也是天真的、幼稚的。所以教师需要给他们引导一个贴近生活实际的主题活动。同时五年级的孩子,具有了一定的知识储备和分析能力,分析和设计一份调查问卷,符合他们自身的认知水平和年龄特点。 教学目标 1通过活动,掌握调查问卷的基本结构,初步设计出合适的调查问卷。 2通过观察调查问卷,学会研究问题,合作解决问题,能从身边周围人、事、物等整理分析所需的资料,从而得到自主合作探索,解决实际问题的锻炼。 3通过评价的展开,培养探究问题的意识,激发学生科学的学习态度。 重点、难点 了解调查问卷的基本结构,尝试设计调查问卷。 教学过程 一、谈话导入,引入问卷调查。 1.同学们,俗话说民以食为天。有的时候,我们在生活之余,偶尔也会吃一点零食来满足自己,是吗? 2.你有吃零食的习惯吗?如果有,喜欢吃什么样的零食? 3.对于吃零食,你有什么样的看法?你知道身边的人有哪些不好的吃零食习惯吗? 4.有什么好的办法能了解到更多人的吃零食情况吗? 谈话:询问的方式可以获得别人的想法,要想更快地了解别人的想法,我们可以使用问卷调查的方式。今天,这节课我们就来探究零食与健康调查问卷的设计(板书课题) 二、初步认识调查问卷,掌握设计方法。 1.说到调查问卷,同学们你们接受过问卷调查吗? 2.在我们的身边,也有着各种各样的调查问卷,可以是满意度的调查,也有关于教育情况的社会调查,有学校对家长会开展满意度的调查,同样也有投票评选的方式。 猜一猜,为什么要进行这些调查? 3.要不要现场来一个? 我用一个调查问卷就可以试出你的真实想法,相信吗? 追问:同学们,你们看他阅读能力怎么样? 谁还想试一试? 4.你们觉得调查问卷有什么作用? 小结:通过设计问题,并加以分析,就可以真实地得到问题的答案。 5.所谓小问题大智慧。找一找这些问题都是从哪几个方面设计的吗?跟你的同桌讨论一下。 追问:围绕调查主题进行问题设计的时候,你有什么启发? 小结:进行一项调查问卷设计的时候,我们要围绕调查主题分门别类的确定调查内容,然后再设计问题。 【板书:分门别类 确定内容】 6. 比较一下,围绕这个问题,你觉得哪个问题设计的要合适一些? 7. 【板书:设计有效问题】 追问:“D其它 ”你知道这个选项表示什么意思吗? 7.追问:调查问卷在问题设计的时候,要注意什么呢? 小结:所以, “好问题=明确的目的+会回答+乐于回答”。 三、明确设计内容,尝试设计。 1.如果想了解更多同学们吃零食情况,你觉得可以从哪几个方面来设计调查问卷?在小组内交流你的想法。 2.这个时候,我们就要围绕调查内容尽可能的做到全面的设计问题。在尝试设计之前,老师给大家一点提示:谁能帮我读一下? 3.小组活动,教师巡视。 四、分项交流,试测纠正。 1.自由汇报,其他小组学生提建议。 问:刚才这组同学的汇报,你们有什么建议吗? 你们同意他们的建议吗? 2.毕竟我们初步设计,是不是合理,还需要大家一起商量。你觉得判断调查问卷问题设计的好不好,依据是什么? 3.其他小组怎么听取别人的建议呢?老师有个想法,你们不妨带着设计的问题,走到其他小组中间,请他们提提建议,当场修改。 4.学生下组,再次进行试测。 5.试测结束。 你们小组得到哪些有效的建议? 6. 当我们把调查主题罗列出来,设计问题,再加上序号,你们发现是不是就是一个真实的问卷? 7.出示一份较为完整的调查问卷,让学生对调查问卷形成完整的表象认识。 小结:一份完整的调查问卷,一般可以由标题、导语和问题组成的。 8.谁能读一读导语,你发现导语的作用是什么? 9.问题前面 “男()女() 班级 ”的选项猜猜有什么意图? 五、总结认识,拓展延伸。 1. 通过今天的学习,你有什么收获? 2.随着社会的发展,不再是通过一张纸来问卷调查了。“问卷星”就是一种网络问卷调查的形式,它更快捷,调查的范围更广。 3.今天只是尝试学习调查问卷的设计,下一阶段我们将完善调查问卷,分组开展问卷调查,统计分析数据。

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