课 题今天我当家活动背景现在许多孩子都是独生子女，很多时候都是饭来张口，衣来伸手，要什么有什么，花钱大手大脚，根本体会不到生活的艰辛和父母的辛苦，平时常以自我为中心，对家人也缺乏一种关爱之情。为了让孩子们感受爸爸妈妈生活的艰辛，特组织学生开展此项综合实践活动。通过角色替换，体验“当家”的感觉，了解爸爸妈妈平时当家的辛苦，为了这个家庭付出的劳动，增进父母子女间的感情交流。这不是一个绝好的教育方法吗？活动目标认知目标：1、通过让学生独立设计菜谱、独立购买，学习正确合理消费，节约用钱，养成勤俭的好习惯。2、通过让学生洗衣服、做家务劳动来让学生体验当家的辛苦。技能目标：通过亲身体验，培养学生生活实践能力和动手能力。情意目标：通过角色替换，体验“当家”的感觉，增进父母子女间的感情交流，能以实际行动报答父母辛劳，为家庭分忧，使学生体会家长的辛苦，激发学生关爱家人，体谅父母的情感。教学重点通过学生整理并体验一天家务活事项，体会当家的艰辛，培养学生统筹能力，理解体谅父母持家的难处。教学难点通过交流展示、比赛表演，培养学生合作分工和动手的能力，提高关心家庭的意识。活动准备废旧纸壳、透明胶带、彩纸、铅笔、剪刀等。第1课时课 型活动探究课授课时间4.14.2总第13节备课时间10.234.34.4活动过程安全教育：一、情景激趣，生成主题平时你家家谁当家？引起学生讨论，激起学生进一步探究的兴趣，生成本次活动的主题“今天我当家”。师小结：其实每位同学都渴望长大成人，都希望自己当家作主的那一天早点到来。二、探究路：1、师问：你们想当家吗？（想），那么，请你们说说该怎样当家？学生围绕主题，展开讨论，生成小课题并初步确定研究内容。大致有：例如：小小采购员、家务全体验、设计菜谱、学做家常菜、家庭收支情况调查2、学生在老师的指导下，根据一定的要求，根据自己的兴趣爱好、特长等自由组合成研究小组。建议小组人员一般每组68人，自行推选小组负责人，并进行组内初步分工。（3）以小组为单位，初步讨论、设计小课题的活动方案。（教师随即以指导者、参与者、合作者的身份参与各小组的活动。指导不必过细，稍作重点指导即可，让学生在实践中慢慢学习、掌握。）3、撰写、交流课题方案，指导完善，准备实施。各小组针对主题设计出一个初步方案，包括研究的主题、目的、途径、方法、步骤、成果形式等。指导教师关注各小组方案的撰写，及时作出指导，可提供样表供学生参考。交流方案，评价完善。各小组代表介绍自己的课题研究方案。教师和其他学生评价建议，使方案合理有序，得到完善。明确实践意义和内容。教师一要引导学生明确实践的意义在于磨练思想意志、提高实践能力和社交能力、改善学习方法等；二要学生根据分工，明确实践的内容，做一些必要的准备，提高实践的有效性，如采访要注意预约时间，文明礼貌，设计好问题提纲。（5）教师强调实践活动要注意的问题及事项。准备一些必要的活动器材。活动中注意交通等安全问题。与人交际要注意做到主动、礼貌、大方、热情、宽容。三、操作室对照制定好的小组活动方案，以小组合作的形式通过亲身体验、调查访问、数字统计、上网查询等各种形式，放开手脚去发现，去实践，去体验，同时学会争取家长的配合，他人的支持。教师应指导学生写好体验日记、活动记录等及相关技术支持。（课后在家完成）板书设计今天我当家小小采购员家务全体验设计菜谱学做家常菜家庭收支情况调查