课 时 教 案课题11、我们的课余生活周次第十周日期教学目标知识与能力目 标交流自己前一阶段的课余生活。交流时做到态度自然、大方表达流利内容比较充实。过程与方法目 标向课余生活安排得好的同学学习安排好自己今后的课余生活且认真执行计划。情感态度与价值观目标了解不同民族儿童的课余生活并激发向往之情。教学重点怎样利用学生丰富的课余生活让学生自己去说，说得生动有条理。教学难点能够合理的安排自己的课后生活教学方法讲解法学生学法收集资料教学准备自己的课余生活安排记录。授课课型新授课教 学 过 程教学环节教 师 活 动学 生 活 动二次备课一、联系学习内容导入新课二、联系生活实际交流课余安排三、联系民族风情进行拓展延伸四、激发想象思维丰富交际内涵同学们，你了解了哪些丰富多彩的课余生活。课余涛涛在海边捡贝壳、踩沙滩。山山提着小篮子采蘑菇，青青骑着小马在一望无际的草原上奔驰，平平在平原上抓蝴蝶，京京正跑向科技馆，看样子他在课余一定很喜欢探索科学奥秘。我们也安排了自己的课余活动，而且认真执行了计划，这一阶段的课余生活充实而又有乐趣，许多同学都想把这乐趣与大家分享。 前后四位同学组成四人小组，在组内展示各自的课余生活记录本，交流自己前一阶段的课余生活，自己在课余都做了什么事，有哪些收获和感受。 可以讲讲课间课后同学间开展的游戏、娱乐活动。 可以讲讲在老师指导下进行的小制作、小发明、调查考察活动。 可以讲讲自己读了什么好书完成了多少万字的读书量，摘了多少卡片增长的见识和受到的教益。 可以讲讲自己在兴趣爱好、个人特长项目上花了多少功夫有多少长进。 可以讲讲自己随同学伙伴或家人外出游览、休闲获得的新发现、增长的新见识。 可以讲讲自己学会的一样生活小技能学会的一件小家务。交流要求：别人发言认真倾听不打断。自己交流尽可能条理清晰、语言流畅。声音响亮态度大方。 全班交流。每组推选一位优秀代表进行全班交流。 共同评议 同学们的课余生活安排都不太一样，那么谁的课余生活安排得最合理、最有意义、最切实可行呢？也可以说说听了以后你有什么收获，并和大家共同讨论。请老师为交流的同学颁课余生活之星章。惜时小能手、才艺小能手、创造小能手、勤劳小能手、休闲小能手、阅读小能手等。谈谈了解了他人的课余生活之后自己的打算。彝族我们是彝族聚居区，因此每年的农历7月间我们都会举行欢快的火把节表达自己对火的崇拜，自己的高兴之情。 傣族，每年的农历4月13日4月15日之间是傣族的泼水节全族的男女老少都着节日盛装从家里拿来锅碗瓢盆往别人身上泼水水身上的水越多就说明谁在这一年好运最多。蒙古族草原上的孩子放学回家坐在马背上放羊放牛一方面为家长分担辛劳另一方面也成了自己有趣的课余生活。黎族、苗族每逢过年过节或者晚上大人小孩纷纷跳起竹竿舞以此表达对生活的热爱。 多么有趣的课余生活，同学们，我们应该怎样与更多人来分享它呢？说说你的好办法。 方法：交流、拍照片、把自己学到的、听到的告诉更多的人，与同学合作编课余生活三句半，将有趣的画面画下来。师生共同回忆。回忆以往课文，以及自己的课余生活拿出自己的课余生活记录本，说收自己的课后生活。认真聆听老师的讲解，初步理解。作 业与同学合作编课余生活三句半，将有趣的画面画下来板书设计我们的课余生活课后反思