课题读书多么好本学期总节数教学目标1、通过调查、交流等活动，激发学生爱读书、读好书的兴趣，了解读书的益处和学会选择合适读物。2、通过搜集、整理资料等活动，培养学生的调查能力和处理信息的能力；通过建图书角等活动，培养学生的设计能力、动手实践能力和解决问题的能力；通过读书交流会等活动，培养学生的语言表达能力和人际交往能力。教学重点通过调查、交流等活动，激发学生爱读书、读好书的兴趣教学难点了解读书的益处和学会选择合适读物、图书角的建立教学准备教学时间活动记录本、资料夹、收集了解相关资料图片、文具盒等教学活动过程第一课时备注一、自学教材P27-31思考：这一个单元，我们都可以做些什么？二、交流探讨实践活动主题根据学生的回答，老师归纳总结实践活动主题及做法：1、整理自己家中的图书角做法：了解图书的分类（上网、参考图书馆做法）；根据类别把所有图书进行分门别类。2、回忆自己曾经阅读过的书籍。做法：制作统计表。3、制作好书推荐卡。做法：把自己认为最好的一本书推荐给大家。可电子打印、可手写，也可制作成卡片式。内容包括：书名、作者、内容简介和推荐理由。4、调查书籍的选择与喜好（同学或父母）。做法：设计调查表，调查后统计分析。5、调查父母亲对书籍选择的建议、态度与看法。做法：设计调查表，调查后统计分析。6、名人读书故事。做法：上网搜索，查阅书籍摘抄，制作成读书故事册页。7、亲子阅读（小手拉大手，同读一本书）。做法：选择一本书，与父母同读，分别写出各自的读后感，对比交流大人与小孩的感受，营造书香家庭的氛围。8、读书的方法。做法：设计调查表，调查后归纳总结。9、收集读书格言。做法：可制作成书签。三、确定主题根据上述的主题及做法，同学们可交流讨论后确定自己适合的主题。第二课时备注第二课时 整理自己的图书角四、活动阶段（整理自己的图书角）1、回顾上节课的主题。2、了解忆籍的分类。图书分类(供参考)：文学、艺术、动漫/幽默、文化、历史、传记、少儿、娱乐/时尚、旅游、青春、小说、生活、育儿/成长、保健/心理健康、体育、管理、经济、法律、政治/军事、哲学/宗教、社会科学、地理/地图、医学、计算机/网络、科学技术、自我实现/励志、外语、中小学教辅、考试、教材、科普读物、工具书、古籍、原版书。3、人人学会整理自己的图书角。我的图书班级 姓名 日期编号 书名/作者 类型 阅读情况 来源No. No. No. No. No. 阅读情况：已读、部分（比如：P1P25）、未读。来源包涵：自己藏书、图书馆、外借他人。4、同样利用表格的方法回忆自己所读过的书籍，统计自己的阅读量。鼓励学生建立自己藏书和阅读量统计的电子库，可以随进增删修改。板书设计教学反馈第三课时备注五、活动阶段（制作“好书推荐卡”）1、欣赏优秀的好书推荐卡，思考：制作好书推荐卡有几种方法？A电子文稿式；B.手绘文档式；C.卡片式。2、好书推荐卡的内容格式应该包涵哪些内容？A书名；B.作者；C.内容简介；D.推荐理由。3、学生根据自己所带的书籍与材料，讨论交流制作方法与排版设计。4、学生制作“好书推荐卡”。第四课时备注好书推介会六、活动阶段（好书推介会）1、小组相互欣赏交流所制作的“好书推荐卡”，并推荐较有特色或制作美观的作品进行全班欣赏学习。2、好书推介交流会：让学生一个一个上台进行好书推介，锻炼他们的胆量，同时交流好书。3、同学们评一评，哪本书最受同学们欢迎？老师小结，表扬发言积极，参与活跃的学生。第五课时备注第五课时 调查活动七、活动阶段（调查活动）1、书籍选择的调查：每个人喜欢的书都不一样，做个调查，看看同学们最喜欢哪一类书，其中包括对家长推荐的调查。2、“我最喜欢的书”的调查，包括：我喜欢的书、我最喜欢的一本书、我喜欢它的原因、我最喜欢的读书方法、我读书最大的收获、我的读书计划/设想等栏目。第六课时备注第六课时八、活动阶段（统计分析）1、画一画统计图，写一写调查的结果或调查报告。2、说一说，本主题活动的收获和体会。九、拓展延伸开展“小手拉大手，同读一本书”的家庭读书系列活动。鼓励学生通过拍摄“小小读书郎家庭”，向全班学生展示良好的家庭读书氛围，让学生把阅读带进家庭，并开展“小小读书郎家庭”读书心得交流会等。板书设计教学反馈