在榕树下成长制作榕树文化宣传演示文稿活动背景： 校标是学校的标志和象征，是学校精神文化的凝练。校标的征集工作中，得到了广大老师、学生、家长的积极参与。大家在创意过程中，不断地加深了对校标的理解，所确定的校标真心是学生、家长、老师们的创意结晶。从此，对榕树文化的追寻也悄然开始。我们确立“以榕立校，和谐发展”的办学理念，同时，构建起“人人小榕树，棵棵生光辉”为特色的榕树文化办学体系，用榕树精神浸润师生，让师生学会在竞争中生存，在和谐中发展。通过让师生了解榕树，歌颂榕树，欣赏榕树精神，再结合综合实践活动，便更进一步地促进了学生对自然、社会和自我之间内在联系的整体认识与体验。而且，由此引申出关于榕树的枝、叶所蕴含之精神品格的一系列篇章活动，大大地激发了孩子们对学校的热爱之情。五年级学生参加在榕树下成长这一主题活动也就在这背景下开展起来的。（一） 活动目标 知识与技能： 了解制作宣传演示文稿的基本步骤及宣传演示文稿的作用。 过程与方法： 学习宣传演示文稿制作方法，小组合作制作一份简单的宣传演示文稿。 情感态度与价值观： 通过制作宣传演示文稿，了解自己的学校，熟悉自己的学校，进而热爱自己的学校，培养“我是学校小主人”的自豪感，体会到分工合作的好处，培养团队合作意识。 （二） 学情分析 五年级学生初步具备制作演示文稿的基本操作知识，对于学校榕树文化精神感触不深。此次活动应用信息技术所学技能，利用小组搜集的素材，在六人为一小组，合作完成“在榕树下成长”为主题的宣传演示文稿。大家在做中学，激发浓厚的学习兴趣，在合作中学会交流、学会互帮互助。 （3） 活动重难点 活动重点： 通过小组合作的方式制作宣传演示文稿，了解榕树精神，学习榕树坚忍不拔的精神，增强热爱自己的学校，培养“我是学校小主人”的自豪感； 活动难点： 小组成员分工合作完成制作宣传海报 （四） 活动过程 1. 创设情境，激发兴趣 （1） 微视频：展示榕树文化 2. 回顾演示文稿知识 （1） 我们是学校小主人，你们愿意当一名 “榕树文化宣传员”让更多的人了解学校的榕树文化吗？ （2） 回顾演示文稿，说特点？ （3） 学生回答，老师补充 （4） 小结 3. 展示小组任务分工表（搜集材料） (1) 出示各组组员任务分工表 (2) 学生说活动过程遇到的困难 4. 设计并制作演示文稿 （1） 展示演示文稿任务分工表，指导学生如何填写 （2） 布置任务，小组合作完成制作； （3） 教师进行巡视，关注学生情感态度以及进行适当技术指导； 5. 评价 （1） 展示小组制作的演示文稿； （2） 出示评价表 我乐意参加这项活动并觉得快乐。 我能积极主动地参与讨论并发表自己的想法。 我能自主分析设计规则，明确设计要求。 我能注意倾听小组成员的意见。 我能按时完成小组分配的任务 我能对别人的作品提出自己的看法。 2.他评：认为符合的在括号中打“”。 演示文稿主题明确（ ） 图文比例及搭配合理（ ） 色彩和谐、美观（ ） 插图有寓意，且有创造性（ ）。 3.师评。 总结 课后，根据同学提的建议请大家完善自己小组的演示文稿，全班整合成一份完整的宣传演示文稿，让学校更多的师生了解我们学校的榕树文化，学习榕树精神。下次综合实践活动我们一起探讨合适的宣传方式