筷子夹球教学设计一、活动背景：将科学知识融入到好玩、有趣的活动中，让同学们在快乐的活动氛围中既学到了科学知识，又锻炼了动手能力，且培养了同学们合作解决问题的能力和团结的品德。二、活动目的：1、通过这项活动，锻炼大脑、手、眼、心的协调性，能够灵活应变。2、通过活动，使学生增强自信心，提高与他人合作、交流的能力，展示团队合作精神，了解团队协作的意义。3、 通过活动，培养学生观察、分析、归纳等认识事物的科学方法，提高学生的活动组织、方案策划方面的能力。三、活动重难点：重点：培养学生自主学习、探究、合作与创新的能力。难点：引导学生在活动中通过观察，发现问题，分析解决问题的能力；提高学生动手实验的能力、归纳概括的能力。四、活动准备：1 教师准备：比赛成绩表格、玻璃球、筷子、小盒、秒表、以及用来改进筷子的材料（例如：橡皮筋、布条、胶条、绳子、刀子）等。2 学生准备：笔五、活动过程：（一）导入：师：同学们今天老师给大家带来一双筷子，筷子平时我们是用来吃饭的，但是今天我们要用它做一个有趣的游戏！（二）实践探究第一次活动师：首先我邀请三名同学来试一下，用筷子把玻璃球夹到小盒里？谁想试一试？但是我们做这个游戏是要有游戏规则的请看比赛要求（出示课件）在30秒内，把玻璃球用筷子夹到另一个空盒子里。必须用筷子将玻璃球夹到小盒中，手碰到玻璃球算犯规不计数。夹多者为获胜方师：准备，开始！停，时间到师：我们数一下每个同学夹了几个球。你为什么只夹的少？生； 师：你为什么能夹的多呢？生：师：夹球的需要注意角度和力度。不能太用力，还必须得夹住。同学们，你们想尝试一下吗？第二次活动师：好，那我们一起来试试，注意我们的比赛规则，用筷子夹，不准用手哦！准备，开始！停，比赛结束师：现在请每一组组长开始计数，填入表格中。现在黑板上记录了每一组“夹”玻璃球的成绩。让我们一起看看哪个小组夹的多。第一次比赛的优胜组是第（ ）小组。师：谁能谈谈这次比赛，你是怎么做的？生：师：刚才同学们谈了谈自己在比赛中“夹”玻璃球的心得。我总结了一下影响夹球的因素（出示课件）用筷子头来夹。筷子头比较大，没那么光滑，且接触面积大，摩擦力也大，就会更稳。2、注意使用筷子的角度3、夹玻璃球时力量的轻重4、握筷子的方法师：老师有个大胆的假设，如果我们把夹球的工具筷子改造一下，你们说能夹的多吗？那应该怎么改造呢？你们有想法了吗？生：师：那我们就利用你手头的材料改造一下筷子吧，现在开始。活动三师：好，下面我们就开始用改造完的筷子进行一次比赛。师：预备，开始停师：组长计数，把成绩记录到成绩单中。三、评价分析师： 这次获胜的小组 组，老师发现利用改造完的筷子，你们的成绩都有所提高了，那么谁能说说你是怎么改进的？生师：同学们说的都非常好，只要我们动动脑筋方法总是比困难多，希望以后同学们在生活中也要多观察、多动脑、勤思考！这节课我们就上到这儿，下课