走进司法、立法机关我当小警察”教学设计 一、 学情分析： 小学五年级学生正处在世界观、人生观和价值观形成的初步阶段，对社会以及社会群体有初步的了解，此时正是学生心理逐渐走向独立的过程，开始了解和关注不同的社会群体，对自己将来喜欢从事的职业也开始有所憧憬。这一阶段又是人生发展的奠基时期，此时打下教育基础，将影响每个学生一生的发展。 所执教小学的学生生活在城市里，警察这一职业对他们来说既神秘又向往，有一定的认识，但缺乏深刻认知和理解，需要在活动进一步了解和认知，通过对这一职业的模拟体验，可以帮助其树立正确的人生观、价值观和世界观，形成初步的人生的理想目标及人生发展规划。 二、 选题分析： 职业体验这个主题目的是通过活动让学生知道无论是哪一种职业都必须付出艰辛和努力，所有的职业都是社会分工的不同，没有高低贵贱之分。在活动中一方面要让学生认识到这些职业对人类社会的贡献，另一方面使学生了解到在这些岗位上需要付出怎么样的努力，经历什么样的艰辛，产生对职业的敬畏和尊重，从而使学生认识到要从现在开始努力，为将来的职业打下基础。 三、教学目标： 价值体认：通过职业体验了解职业的特性，形成正确的劳动观念和人生志向，形成热爱生活，关注社会的思想情感。 责任担当：在活动中树立尊崇法治、敬畏法律的法制意识，尊重各种职业群体，体会劳动的快乐，体验职业的艰辛与责任。 问题解决：通过活动形成收集信息和处理信息的能力，提升观察力、记忆力、语言表达能力，形成实践能力以及与他人交流的技巧。 创意物化：在模拟情境中提升对职业角色的认识，获得对职业生活的体验，产生职业兴趣，认识到要从现在开始努力，为将来的职业规划打下基础。 教学重点：提升对职业角色的认识，获得对职业生活的体验。 教学难点：体验了解职业的特性。 教学关键：兴趣的激发。 教学准备：白板课件，各组服装、道具，奖状等。 4、 教学过程： （1） 回顾与导入 1、回顾前课 课前调查学生的职业梦想，引出“警察”这一职业，回顾体验活动的三阶段。 2、情境导入 今天这节课，让我们一起来上一节职业体验的成果汇报课吧。（板书：当个小警察） （二）成果展示 1、明确汇报要求和评价要求。 个人奖项：1、文明小观众：（1）坐姿端正 （2）认真倾听，不私下议论 （3）鼓掌真诚 2、小小评论员：（1）积极举手，认真评价 （2）声音响亮 集体奖项：1、最佳表现奖2个：形式新颖、资料全面、声音响亮。 2、最佳合作奖2个：分工明确、全体参与、互帮互助。 分组准备 小组展示 网络警察：主要展示形式：简介、报纸展示、宣传小报。 治安警察：主要展示形式：采访视频，后感。 交通警察：主要展示形式：舞蹈，交警手势。 刑事警察：防止拐卖儿童的小品。 （三）投票评奖 小组讨论，达成统一意见，评出个人奖项和集体奖项。 （四）体味反思、拓展延伸 教师引导学生说出自己的职业梦想，思考现在能做些什么？ 教师总结梦想的可贵，为职业梦想鼓劲。