课题3、揭开气象变化的神秘面纱本学期总节数教学目标1、知识与能力引导学生关注气象，了解天气，培养学生的观察能力、表达能力、合作能力、与人交往的能力，养成善于倾听的习惯。2、过程与方法引导学生走向户外，在实地观察、调查采访中了解天气变化；通过查阅书籍，上网查找，写观察日记、办手抄报等多种方式收集、整理资料；开展汇报与交流，加深学生对气象的了解。3、情感态度与价值观培养学生对天气变化的关注；使学生在活动中体验到自己学习的快乐与成功感，提高学习兴趣。教学重点引导学生关注气象，了解天气，培养学生的观察能力、表达能力、合作能力、与人交往的能力，养成善于倾听的习惯。教学难点培养学生对天气变化的关注；使学生在活动中体验到自己学习的快乐与成功感，提高学习兴趣。教学准备教学时间教学活动过程第一课时备注第一课时一、 导入一、 1、同学们，想没想过我们生活每一天为什么都是由一个白天和一个黑夜组成的呢？我们生活的每一年中为什么会有不同的天气变化？为什么有春夏秋冬的更替？为什么会有阴天、晴天？为什么今天我们就去探索答案。2、确定主题：了解气象变化。二、成立小组，拟定方案1、学生根据自己的兴趣、特长，自愿选择活动小组（教师适当调节），推选小组长。2、小组成员共同商讨，拟定活动方案，填写活动方案表。（教师适当指导）3、交流、整理活动方案（1）分组交流活动方案，相互评价，互提修改意见。（2）修改完善活动方案。（3）评选优秀小组。三、各小组按活动计划进行实践活动1、天气现象研究（1）按照计划查找资料了解自然界有哪些天气现象。（2）利用课余时间查阅相关书籍或上网查找有关风、雨、雷、电、雪等各种天气现象形成的原因。（3）查找资料了解风的情况、云的变化、雨量、雷与安全、风沙的形成等。 2、气象与日常生活（1）通过查阅书籍、上网查找等多种方式了解关于天气变化与人类生活的资料。如：天气与身体健康（饮食、穿衣等）（2） 调查天气变化与植物生长的关系，到城郊找菜农、花农实地调查、采访，做好采访记录。（3）收集天气变化与动物活动有关的资料。（4）按照小组成员的分工，将收集的资料办成图文并茂、内容丰富的手抄报。3、气象变化观测（1）到气象局采访工作人员怎样观测天气，拍摄录像资料，做好采访记录。（2）写天气变化的观察日记。（3）画每个季节的气温变化图。4、了解天气途径（1）人们想提前预知天气，可以通过那些方式获取信息？（2）调查不同年龄段的人群关注天气的方式，填写调查记录表。5、 收集有关气象变化的古诗、谚语。6、气象与环保（1）了解气象变化有哪些危害。调查恶劣气象形成的原因。（2）气象环保应该采取哪些措施？小学生可以为气象环保做些什么？（3）收集、整理资料，并试写一份宣传环保的倡议书。四、整理调查资料，准备交流汇报。第二课时备注第二课时一、汇报准备1、各小组作自我介绍。这项内容主要是为活跃课堂气氛，各小组可以有不同的特色。2、为了使展示活动更加精彩，请你对同学们提出小小的建议。二、分组交流1、天气现象研究（1）汇报自然界有哪些天气现象及雾、霜、露、雨、雪等各种天气现象形成的原因。（2）展示绘制的各种天气现象图标。如：雨、雪、闪电等。(3)用一个合适的词来形容你所看到的天气现象。如晴天艳阳高照。2、气象与日常生活汇报气象与人类生活的关系，气象与植物生长以及气象与动物活动的关系。如：天气与饮食、穿衣等。3、气象变化观测展示到气象局采访工作人员怎样观测天气，拍摄的录像资料，及所做的采访记录。4、了解天气方法（1）汇报人们想提前预知天气，可以通过那些方式获取信息？（2）调查不同年龄段的人群关注天气的方式，展示调查记录表。5、谚语、古诗汇集收集的有关气象变化的谚语、古诗。可分类汇报，如动物类气象谚语，农业生产类气象谚语等。6、气象与环保（1）气象变化有哪些危害及恶劣气象形成的原因。（2）气象环保应该采取哪些措施？小学生可以为气象环保做些什么？（3）出示宣传环保的倡议书。三、畅谈收获与感想四、活动评价（评选优秀活动小组）（1）各小组通过多种形式汇报了你们所收集的资料，评选这次活动中表现最优秀的两个小组。（2）小组推选并公布结果。五、活动总结这次综合实践活动，同学们积极收集、整理资料，认真汇报，在这个过程中，同学们的各种能力得到锻炼，特长得到充分发挥，老师为你们所取得的成绩感到骄傲，向你们表示祝贺，让我们和综合实践活动课一起成长，一起快乐