教学课题小剪刀课型新授课本课题教时数：一 本教时为第 一 教时 备课日期 9 月 12 日教学目标：1、培养学生的学习兴趣及激发制作的积极性。2、学习小剪刀的制作方法和步骤。3、将4片把手与4片垫片粘贴成剪刀的两个部分，注意方向、顺序、粘贴要整齐，不要贴错。4、用针线将两个部分固定。5、注意制作纸工时的安全防护。教学重点、难点：剪刀的两部件在支点处的结合。使用针线穿孔，固定打结。教学准备：教师准备：小剪刀范作、制作材料、消毒棉球、创可贴、常用的纸工工具针线。学生准备：常用的纸工工具、针线。教学过程： 教师活动学生活动设计意图一、播放介绍剪刀的短片剪刀的历史十分悠久，著名的张小泉剪刀就有几百年的历史。明崇祯年间，安徽人张小泉率子张近高来杭州生产剪刀。由于制作的剪刀与众不同，锋利耐用，创立了“张小泉”剪刀。直至近日，张小泉剪刀锋利异常，式样精美，经久耐用，名扬海内外。二、分析制作1、教师出示小剪刀，学生观察，指名回答小剪刀有什么特点，用到什么材料来制作的？2、学生自学书中制作步骤图。指名回答制作的步骤和方法。3、师生分析：制作步骤和方法。（一）、剪部件。沿剪切线剪下各个部件，切挖手柄中间的圆形，并按相应的方向分成两组。（二）、粘部件。将两组各四片依次粘合成两片剪刀片。（三）、穿针线。将两剪刀片针孔处对齐，叠合，穿线。（四）、打结。线绳两端打结固定，剪刀便做好了。4、学生小组合作，教师巡回指导。三、评一评1、学生根据自己的制作情况，谈谈在制作的过程中，哪里有点难，哪里有好的方法要介绍给大家，哪些地方要注意的。2、学生自评互评。四、总结、布置下节课所要准备的制作用具。五、宣布下课。学生观察，了解剪刀的历史。学生观察。学生指名回答。学生自学并指名回答。学生观察并思考制作的方法步骤及相关注意点。学生按正确的方法操作，教师巡视检查，发现问题及时纠正。学生谈谈感受。学生评价让学生了解历史，了解张小泉剪刀的由来发展等知识，丰富学生的视野，激发学生的爱国情怀。培养学生的观察能力。培养学生的自学能力。师生共同分析示范，有利于学生的掌握和制作，同时教师也要强调用针的安全。在此过程中，由学生被动的听变为共同参与，充分体现了学生是课堂的主人，激发了学生的学习积极性。提高学生的表达能力及评价能力。授后小记：授课日期 10月26日-10月30日