15文具的家1小朋友的文具盒里都摆着铅笔、橡皮，能说说他们有什么用吗？2铅笔、橡皮、尺子等文具，能帮我们做这么多事情，真是我们学习上的好伙伴哪！可是这些小伙伴却被他们的小主人弄丢了，它们很伤心，让我们一起来帮助它们找个家吧！提出要求：（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；（4）给每个自然段写上序号。自读课文wnczhopnbnrnbo文次找平办让包我会读我会读文具一次哪里新的每天平安这些检查仔细所有“去字头上一把刀。”（丢）整体感知内容请大家带着这些问题听老师读课文。谁老是丢铅笔、橡皮？贝贝后来她为什么再也不丢文具了？因为她每天都把文具放在文具盒了。平办让文次找包生字巧记忆（1）加一加：“力”加“八”是办。“讠”加上是让。“勹”加“巳”是“包”（2）减一减：“我”减“丿”是“找”。（3）换一换：“吹”字的“口”换成“冫”就是“次”。（4）部件法：“与”字很像阿拉伯数字5和“一”组成。我会写平包找第二课时猜一猜（1）小小人儿细又长，穿着木头花衣裳，画画写字它全会，就是不会把歌唱。谜底：（）（2）身体有圆也有方，常在铅笔盒里装，要是写错一个字，它会马上来帮忙。谜底：（）铅笔橡皮精读感悟，重点突破。（一）学习一、二自然段。1想一想，贝贝为什么每天都弄丢文具？从哪里看出来？贝贝不爱惜文具，不会保管自己的文具。精读感悟，重点突破。笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。说明贝贝没有养成爱惜文具，收拾整理文具的习惯。精读感悟，重点突破。橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。“一回”“再”“找不着”说明贝贝真的不会收拾自己的文具，橡皮只擦了一回就不见了。精读感悟，重点突破。2.指导朗读：“橡皮”重读，突出贝贝不只不见了橡皮，还不见了其他东西。“再”“就找不着了”重读，突出贝贝的着急。（二）学习三、四自然段。“贝贝一回到家就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。”“一就”在这里可以什么词语代替？可用“立刻、马上”代替“我一回到家，就。”“上课铃声一响，我们就。”（二）学习三、四自然段。1.面对天天丢文具的贝贝，妈妈是如何教育他的？用“____”画出来。妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。你要想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。”（三）学习五、六自然段。从哪里看出贝贝现在对文具的爱护？用“”画出。从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。再见