创新教案操场上创新教案第一课时教学设想操场上是一年级上册的一篇识字课。本课有一幅表现操场上热闹的图，6个表示体育运动的词语和一首儿歌。图上画了小学生在操场上所玩的大部他体育活动，儿歌概括了操场上活动的情形。告诉学生体育锻炼可使身体更强壮，激发学生参加体育锻炼的兴趣。本设计充分利用儿童活泼好动的天性，创设一种自由、平等、和谐的氛围，在师生的对话、活动、交流中进入真情交融的境界。从孩子们喜闻乐见的几种辅助性教学方法入手，把童真童趣融入课堂，使语文教学富有诱惑力，促使学生好学、乐学。教学目标1.指导学生认识12个生字，会写“打、拍、跑”等七个字,并认识足字旁和提手旁。2.能正确，流利地朗读课文,同时通过学习培养学生有积极参加体育活动的意愿。重点、难点1.指导学生认识12个生字，会写打、拍、跑等七个字,并认识足字旁和提手旁。2.学习课文时通过学习生字的方法，掌握学习生字的方法。课前准备1.生字词卡片。2.课件。教学过程:一、谈话导入1.同学们挺精神的，今天老师带大家去个地方好不好？（好）老师带大家去哪里呢？（出示操场图，同时板书课题,但是“操场”只写拼音,不写汉字）2.谁能拼一拼这个词？(个别拼读，拼读后引导学生注意平翘舌和后鼻音。)3.补充“操场”两个字，让学生在读一读，认一认，并说说自己能用什么样的方法记住这两个字吧。二、看图说话。1.下课了，操场上热闹起来，许多小朋友都跑到操场上去做运动，大家看，小朋友们在操场上做些什么呢？有的小朋友在(说话要完整)2.能用这个句子把你们刚才所讲的串成一句话。出示句式：下课了，小朋友们有的在有的在还有的在”要求学生指着图说话，并且在说的时候要有一定的顺序。3.你们的眼睛真厉害，把小朋友们在做些什么运动都说出来了。三、和生字词宝宝交朋友1.你们看，这六个关于运动的词语宝宝你们会读吗？教师出示带拼音的词语，先让学生自己试着拼读，然后指名拼读、翻波浪认读、开火车读。2.真棒，刚才我们在拼音朋友的帮助下读准了字音，现在拼音宝宝回家了，你还会读吗？（出示词语）谁会？请一位小老师带领大家读。3.这些都是小朋友喜欢的体育活动，现在呢，老师想让你们帮这6个体育活动排一排，分一分，好吗？（好）马上拿出老师课前让你们做的词语卡片，把它们排成两排，你是用什么方法来分的，等一下告诉老师。4.学生展示。5.刚才我们认识的词语里，藏着8个生字宝宝，你们仔细看，有哪些长得特别像的？生汇报：打 拔 拍 师问：这些字的左边都是一样的，你知道它是什么吗？这三个字都是提手旁，都是表示手部动作。生汇报：跳 跑 足 ，它们都有“足”字，说明这些动作都是用脚的。（出示课件）6.同学们看，这个“足”字和足字旁有什么不一样的地方？7.我知道小朋友们都是识字高手，你们有什么好办法记住这些字？8.学生汇报。如：“打”是提手旁加个丁（加一加）。跳与挑很相似，把足字旁换成提手旁，就是跳。9.其实，除了同学们刚才所讲的加一加，换一换的识字方法外，我们还可以用小朋友喜欢的方式识字，那就是猜字谜。上面还有三个字，老师讲字谜，你们来猜好吗？一点一横长，口字摆中央，下面一扇门，门里张着嘴。（高） 止少了一点。（步）小结：猜字谜既好玩，又能帮助识字，真是识字的好方法。10.同学们学得这么认真，老师奖励你们玩个游戏，名字叫做快快快，找找找。拿出你们的词语卡片，屏幕中出现什么画面，你们就举起哪个词语。拔河踢足球打球跳高跑步拍皮球，相机让孩子用“拔河”“打球”“拍皮球”说句子。11.刚才我们在书本上认识了6个体育项目，其实体育项目还有很多，师出示图片，学生说。三、学写“打”和“拍”：1.这是我们今天首先要学写的两个字，谁会读？一起读。2.这“打”和“拍”在字形上有点像，你能说一说吗？（引导学生说出都是提手旁的字）对，它们都有提手旁，所以说明这两个字都和“手”有关。再看看，它们还有什么相同的地方？（都是左右结构）对，所以在写的时候要注意写的左窄右宽。3.那看一看，这两个字都由哪些笔画组成？（指名说，然后学生和老师一起书空。）4.学生自己描一个、写一个，再和同桌互换比着写一个，最后投影评价。（你们觉得哪个字写得比较好？还有哪个字值得我们学习？你们的小嘴巴提点意见。哪个字要稍微提醒一下的？）5.出示写字秘诀：写字不靠四条边，横平竖直撇捺尖，字体摆在格中间，观察再写进步大。四、学写“足”和“跑”：1.再看这两个字，谁会读？一起读。2.这“足”和“跑”有什么关系吗？（跑的部首是足字旁）对，所以说明这“跑”字都和“足”有关。再看看，足和足字旁有什么不相同的地方？（写的窄了，捺变成了提）3.学生观察这两个字的书写笔顺及笔画，先书空再范写。4.展台评价。五、总结：大家真能干！不仅认识那么多字，还学会写四个字，真了不起！回家了解爸爸妈妈喜欢做什么体育活动，跟家长动一动，把我们的身体锻炼得棒棒的，好吗？六、板书设计7.操场上操打拔 提手旁拍足踢 足字旁跑