欢迎来到叮当云教育! | 帮助中心 教学备课就来叮当文库!

叮当云教育

换一换
首页 叮当云教育 > 资源分类 > DOCX文档下载
 

人教部编版五年级下册语文 11 军神 教学反思1.docx

  • 资源ID:14719       资源大小:16.92KB        全文页数:2页
  • 资源格式: DOCX        下载权限:游客/注册会员/VIP会员    下载费用:10金币 【人民币1元】
快捷注册下载 游客一键下载
会员登录下载
三方登录下载: 微信开放平台登录
下载资源需要10金币 【人民币1元】
邮箱/手机:
温馨提示:
支付成功后,系统会自动生成账号(用户名和密码都是您填写的邮箱或者手机号),方便下次登录下载和查询订单;
支付方式: 支付宝    微信支付   
验证码:   换一换

加入VIP,下载更多资源
 
友情提示
2、PDF文件下载后,可能会被浏览器默认打开,此种情况可以点击浏览器菜单,保存网页到桌面,既可以正常下载了。
3、本站不支持迅雷下载,请使用电脑自带的IE浏览器,或者360浏览器、谷歌浏览器下载即可。
4、本站资源下载后的文档和图纸-无水印,预览文档经过压缩,下载后原文更清晰   

人教部编版五年级下册语文 11 军神 教学反思1.docx

军神教学反思军神这篇课文写了年轻军人刘伯承参加蔡锷“讨袁护国运动”时,右眼严重致残后,坚持不用麻醉药、忍受巨大疼痛接受72刀手术治疗,被沃克医生称为“军神”,表现了刘伯承坚韧不拔的钢铁意志。一、教学效果1. 学生发挥主观能动性。老师充分让学生说,让他们自己谈体会,在边读边说中感知人物。例如,在教学“一声不吭” “紧紧”“崭新的床单都被抓破了”时,“崭新”的床单一般是不容易抓破的,这说明了什么? 孩子们纷纷举手,答案很容易出来了。说明刘伯承此时用力很大,他一定很疼很疼。再回到前面,他始终“一声不吭”,这正体现了他的什么品质?我让大家讨论。最后,老师说:“谁能再读一读这一段?读出刘伯承的坚强和勇敢?”很自然的,感情就出来了。2. 学生学会侧面描写。侧面描写是这篇课文写作上的一大特点。在感悟军神的过程中我抓住了沃克医生的反应去体会。课末,又让孩子找出描写沃克医生神态情感变化的句子,体会这样写的好处。在品悟过程中及时板书,沃克医生这条情感线自然浮现出来,这样两条线融合。二、成功之处为了更好领悟刘伯承意志如钢的精神。在教学设计时,我以“七十二刀”做为重点进行教学。在教学时,我把自己当作沃克医生,用自己的语言一边描述动手术的过程,一边配上动作:“这里肉烂得厉害,得割一刀;伤得太严重了,一刀还割不干净,得再来一刀;这里已经长了新生的息肉,这里不割不行,来一刀;哦,我手有些发抖,没切中要害,再来一刀;我的汗都冒出来了,护士在帮我擦汗,接着干”“割”过几次之后,问学生:我刚才割了几刀?学生肯定没几个能说出来的。然后问:三个多小时的手术,刘伯承能说出刀数,说明了什么?使学生更深层次地感受到刘伯承的精神所在。三、不足之处教学调控不够灵活有效,教学机智有待提高。如:在教学时,当学生兴趣勃勃的汇报自己搜集到的意志坚强的人物时,我没有好好地把握教学机会,让学生畅所欲言,失去了课堂生成的亮点。同时在时间上没有把握好,因此,在分析沃克医生的表现时,我分析得不够透彻。四、改进措施努力把握课堂生成的资源,生成课堂亮点,从学生的学出发,全面培养学生的语文素养

注意事项

本文(人教部编版五年级下册语文 11 军神 教学反思1.docx)为本站会员(bale)主动上传,叮当云教育仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知叮当云教育(点击联系客服),我们立即给予删除!

温馨提示:如果因为网速或其他原因下载失败请重新下载,重复下载不扣分。




经营许可证编号:鲁ICP备09030270号-2   鲁公网安备 37011602000151号 copyright@ 2019-2022

网站大部分作品源于会员上传,除本网站整理编辑的作品外,版权归上传者所有,如您发现上传作品侵犯了您的版权,请立刻联系我们并提供证据,我们将在3个工作日内予以改正。

1
收起
展开