第6单元 折线统计图 教材分析本单元安排了折线统计图及其在生活中的运用实例。由于在前面学生对统计图已有了一定的了解。因此本单元的重点是对折线统计图特点的感知以及读图和绘图。本单元的主要内容是：折线统计图的认识，折线统计图的绘制以及复式折线统计图的认识。本单元在编排中体现了以下几个主要特征：1、 从报刊、电视和媒体上获取有关信息，作为学习内容和研究的素材。2、 结合生活实例认读折线统计图中的数据信息，进行分析和判断，把透过数据信息对实际现象的分析或预测放在重要的位置。3、 各部分内容紧密相联，由浅入深，螺旋上升。对本单元的教学要注意以下几点：1. 关注知识的生长点，恰当地引入新知识，使学生体验新知识的产生和学习的必然。2. 注意采用多种学习方式让学生体会折线统计图所反映的数量的本质及其规律。3. 注意培养学生认真、仔细的学习品质。4. 通过独立思考和合作交流，促进学生发展性领域目标逐步达成。 教学目标1、认识单式折线统计图和复式折线统计图的特征，初步掌握单式和简单的复式折线统计图的绘制方法。2、读懂折线统计图所反映的数学信息及其变化规律，会对图中所反映的现象做出简单分析。 重点、难点重点1.认识折线统计图的特征，体会折线统计图在表示数据变化趋势上的作用。2.读懂折线统计图所反映出来的数据信息及其变化规律。并对图中反应的现象做出简单分析。3.能根据折线统计图的变化趋势做出简单的预测和判断。4.初步学会绘制简单的折线统计图和简单的复式折线统计图。难点1.读出折线统计图中所反应的事实，分析变化趋势。2.能根据对折线统计图的分析进行判断和预测，解决简单的问题。 教学建议根据本单元的教学内容及编排特点，教学中要注意以下几个方面：1.充分运用直观演示法：通过课件演示，让学生对折线统计图有一个直观的感受。并以设疑诱导并比较发现等教学方法，让学生主动参与到学习过程中。2.运用动手操作法：让学生通过直观地操作，真切地感受和学习掌握分析折线统计图的方法和绘制折线统计图的方法。3.在教学中，充分调动学生的手，脑和口，让学生在交流和操作中积极主动地去学习。 课时安排本单元用3课时完成教学。课题课时1.折线统计图2综合实践：发豆芽 1总计3