4.1.2 分数加减法（二） u 教学反思本节课是在上节课的基础上，引导学生继续探究异分母分数加减法的计算方法。本节课的教学有以下特点：1、 以学生为主体，在自主学习和合作探究中总结知识点。如通过例2的教学，学生通过计算交流汇报总结，归纳出异分母分数加减法的计算法则；在教学分数、小数和整数加减法的异同时，让学生采用自主学习与合作学习相结合的方式，归纳总结出分数、小数和整数加减法的相同点和不同点。2、 在教学中渗透统计思想。让学生统计练习中，自己做对的题数和所占总题数的几分之几，以及本小组计算全部正确的人数和占本小组人数的几分之几。在统计的过程中，向学生渗透了统计思想，又使教师了解了学生对分数加减法计算的掌握情况，起到了一举两得的作用。三、注重知识与方法的优化。如计算异分母分数减法的时候，学生回答出了两种通分的方法，而通过让学生讨论并在说明理由的过程中，学生明确用两个分母的最小公倍数作为公分母，这样计算时会比较简便