1.4 带中括号的四则混合运算说课设计（1）教材分析教材的地位与作用： 西南师大版小学数学四年级下册第一单元第4页内容，带中括号的四则混合运算是在学生已经初步了解小括号意义，会用小括号进行计算的基础上进行教学的。让学生通过具体操作，体会中括号的意义，中括号的运算顺序。在丰富体验的基础上，为进一步认识运算顺序打下知识基础。（2）学情分析四年级学生在学习过程中，对新知识有较强的求知欲望，喜欢在活动中学习，并且每个同学都有一些动手操作的经验和合作学习的基础，这对他们学好带中括号的四则混合运算一课的内容有很大的帮助。（3）教学目标1）知识与技能目标：掌握运算的顺序，异级运算从高到低，同级运算从左到右。有括号时，先小括号，后中括号，最后再算括号外的。2）过程与方法目标：在解决实际问题的过程中，明确中括号的写法、作用及含有小、中括号算式的运算顺序，并能正确地进行运算。在理解混合运算顺序的过程中，进一步积累数学学习的经验，能用中括号解决实际问题，发展数学思维。3）情感与态度目标：在数学学习中，进一步感受混合运算的应用价值，增强数学学习的信心，培养严谨、认真的学习习惯。（4）重点、难点重点：掌握混合运算的顺序。正确解答带有中括号的混合运算。难点：正确使用中括号。（5）教法、学法教法：为了突破中括号在学生头脑中的抽象性，我综合运用了启发式教学法，采用情境教学法、直观演示法、操作发现法来促进学生对新知的内化和建构。通过生生互动、师生互动调动了学生的积极性，使学生在愉悦的学习过程中深刻体验中括号的意义。 学法：本节课我采用了自主、合作、探究的学习方式，使学生进行生动活泼的、主动的和富有个性的学习。（6）说教学过程（一）复习导入： 1猜谜语：圆周分两半，左右各一边，计算常使用，见它要先算。 2说运算顺序： 60152 60（152） 308124 30（812）4 30（8124） 360（126）5 3在这些算式中，小括号起什么作用？4如果算完360（126）5小括号内的加法，再算乘法，最后算除法，怎么办？5板书课题：中括号 。（二）探究新知： 1课件出示：你知道吗？自读，谈收获。2说一说360（126）5运算顺序。3独立计算，一生板演。4集体交流。（重在运算顺序）5对比发现深化认识。（课件出示） 比较360（126）5 和 360（126）5的计算过程和结果有什么不同？ 6总结运算顺序（ 学生总结，老师整理） （三）拓展应用：1算一算，比一比 （1）120（84）2 120（84）2（2）400（5146）8 400（5146）8 先说运算顺序，再独立计算。 2练一练(独立计算，交流运算顺序) 182（3623）7 288（2614）8720（1224）20 200（17272）25（四）总结：1这节课我们认识了什么？2中括号有什么作用？3说一说在含有括号的算式里，运算顺序是怎样的？（7）说板书带中括号的四则混合运算360（126）5 360（126）5=360185 =360185=205 =36090=100 =4板书是课堂教学的重要手段，通过板书突出教学的重点和难点，为学生掌握知识和记忆打下坚实的基础。因此，我在设计板书时遵循了简洁、美观、实用的原则，再现学生的思维过程，突出了教学的重点和难点，并帮助学生深刻理解本节课的教学内容