八年级上期期末模拟测试一、选择题1. 下列动物行为中，不属于学习行为的是（ ）A. 大山雀喝牛奶B. 蚯蚓走迷宫C. 菜青虫的取食行为D. 鹦鹉说你好【答案】C【解析】试题分析：动物的行为分为先天性行为和学习行为，先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的，如菜青虫的取食行为，而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为，如大山雀喝牛奶、蚯蚓走迷宫、鹦鹉说你好。考点：此题考查的是先天性行为和学习行为的区别。点评：此题为基础知识题，解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点。2.下列模式图中，能正确表示骨骼肌与骨、关节之间关系的是A. B. C. D. 【答案】D【解析】人体的任何动作都不可能依靠一块骨骼肌就能完成的，骨骼肌的肌腱附着在不同的骨上。3.“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”。这里描写了动物的哪些运动方式A. 飞行、爬行B. 跳跃、游泳C. 飞行、游泳D. 跳跃、爬行【答案】C【解析】试题分析：动物因种类不同，生存环境各异，其运动方式也多种多样。在“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”中，鹰的运动方式是飞翔，鱼的运动方式为游泳。考点：动物多种多样的运动形式：飞行、游泳、爬行、行走、奔跑。4.东北泡菜广为人知。泡菜的制作是利用A. 酵母菌B. 病毒C. 乳酸菌D. 青霉【答案】C【解析】微生物的发酵在食品的制作中具有主要作用，如制作泡菜时要用到乳酸菌，乳酸菌是一种厌氧菌，在无氧的条件下，乳酸菌发酵产生乳酸，使得菜呈现一种特殊的风味，还不改变菜的品质；制醋用醋酸菌；制馒头、面包用酵母菌；制酱用霉菌。5. 2010年为国际生物多样性年，保护生物多样性的最有效措施是A. 将濒危物种迁出原地B. 将动物领养回家C. 建立自然保护区D. 建立种子基因库【答案】C【解析】【分析】建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。【详解】自然保护区是人们把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理。建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。【点睛】关键是掌握、区分保护生物多样性根本措施和有效措施。6.当今社会食品安全问题日益突出，为防止食品腐败变质，应采取的保存方法有（）高温 低温 保持干燥 保持湿润 暴露空气中 隔绝空气。A. B. C. D. 【答案】D【解析】试题分析：食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的。根据食物腐败变质的原因，食品保存就要尽量的杀死微生物或抑制微生物的生长和大量繁殖，食品保存方法有低温、保持干燥、隔绝空气。可见D符合题意。考点： 食品保鲜的原理和一般方法。7. 目前造成野生动植物濒危和灭绝的主要原因是（ ）A. 物种退化B. 食物链中弱肉强食C. 人类对野生动植物资源的开发和利用D. 人类对野生动植物的过度狩猎或采伐，对栖息地环境的污染和改变【答案】C【解析】随着人类的发展，人口数量急剧增加，人类集中活动的区域不断扩大，大面积砍伐森林，乱砍滥伐、过度放牧、不合理开垦（围湖造田、垦荒、湿地开发等）、环境污染使环境不在适和生物生存等使生物的栖息环境遭到破坏，使生物的生活环境越来越少，导致生物种类越来越少，还有滥捕乱杀、偷猎等，也使生物种类减少，这些原因主要是人类活动造成的，因此造成野生动物濒危和灭绝的主要原因是人类对野生动植物资源过度的狩猎和采伐，对栖息环境的污染和破坏，D正确。8.乌赋遇到敌害喷出“墨汁”的行为属于（ ）A. 防御行为B. 领域行为C. 节律行为D. 社群行为【答案】A【解析】为了保护自己，防御敌害的各种行为都是防御行为，如逃跑、装死、释放臭气、保护色、警戒色、机体防御等。乌贼遇到天敌难以脱身时会释放墨汁，是为了掩护自己逃跑，因此属于防御行为。9.下列行为中，属于动物本能的是A. 鹦鹉学舌B. 成年猩猩摘取香蕉C. 家蚕吐丝结茧D. 蚯蚓走迷宫【答案】C【解析】试题分析：成年猩猩摘取香蕉、蚯蚓学走T型迷宫、鹦鹉学舌，都是动物出生后，通过生活经验和学习建立起来学习行为，因此不属于动物本能，家蚕吐丝结茧是生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的动物本能。考点：动物的先天性行为和学习行为的区别。10. 关于动物学习行为的叙述中，错误的是（ ）A. 必须借助于个体的生活经验和经历B. 不受神经系统和激素的调节C. 是后天形成的D. 比本能更有利于个体的生存和种族的繁衍【答案】B【解析】试题分析：学习行为必须借助于个体的生活经验和经历、是后天形成的、比本能更有利于个体的生存和种族的繁衍，ACD正确；学习行为也受神经系统和激素的调节，动物的绕道取食行为，B错误。考点：动物的先天性行为和学习行为的区别。11. 节肢动物具有的特点是A. 身体被毛，用肺呼吸B. 身体由很多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节C. 体表具鳞片，用肺呼吸D. 体表光滑，用皮肤呼吸【答案】B【解析】身体被毛，用肺呼吸的是哺乳动物，体表具鳞片，用肺呼吸是爬行动物，体表光滑，用皮肤呼吸的是蚯蚓，节肢动物具有身体由很多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节的特征。12.无脊椎动物中，昆虫分布范围十分广泛，活动范围大，其主要原因是（）A. 体表有防止体内水分蒸发的外骨骼B. 具有翅C. 具有三对足，尤其是跳跃足D. 头部长有多种感觉器官【答案】B【解析】【分析】昆虫一般具有三对足、两对翅。【详解】解：昆虫的背部没有由脊椎骨组成的脊柱，属于无脊椎动物，一般具有三对足、两对翅，能爬行或飞行，运动能力比较强，是无脊椎动物中惟一会飞的动物，这样可以扩大昆虫的活动和分布范围，这对昆虫寻找食物、求得配偶、逃避敌害等都有利故选：B【点睛】考查昆虫的特征。13.蝗虫和虾的呼吸器官分别是（ ）A. 肺和鳃B. 气管和皮肤C. 气管和鳃D. 皮肤和肺【答案】C【解析】在蝗虫胸腹部的左右两侧有一些小孔是气门，为气体进出蝗虫体内的门户，而在蝗虫体内真正进行气体交换的场所是气管，气管是适于在陆地上呼吸的结构，所以蝗虫的呼吸器官是气管河蚌是水生软体动物，用鳃呼吸，鳃是适于水中呼吸的器官故选：C点睛：河蚌属于软体动物，生活在水中，蝗虫属于节肢动物，生活在陆地上，生物的形态结构和生活习性是与其环境相适应的，据此答题14. 鸟的身体里有发达的气囊，与肺相通。鸟类进行气体交换的场所应该是( )A. 肺和气囊B. 气管C. 气囊D. 肺【答案】C【解析】【分析】鸟的呼吸的特点：双重呼吸：在飞行时，外界气体进入肺进行一次气体交换，一部分气体进入气囊，当两翼下垂时气囊里面的气体出来在肺进行第二次气体交换。据此可以解答本题。【详解】气囊只起到暂存气体的作用，真正进行气体交换的场所是肺，A错误；气囊只起到暂存气体的作用，不能进行气体交换，B错误；鸟的呼吸器官是肺，所以进行气体交换的场所是肺，C正确；气管是某些昆虫的呼吸器官，鸟类进行气体交换的场所是肺，D错误。【点睛】知道鸟类进行气体交换的主要场所是肺，气囊只起到暂存气体的作用。15.蜥蜴的体表覆盖角质的细鳞，这有利于（）A. 适应水生生活B. 利用皮肤呼吸C. 适应陆地生活D. 自由活动【答案】C【解析】【分析】考点：本题考查的是爬行动物的特点。【详解】蜥蜴是爬行动物，爬行动物是真正适应陆地生活的动物，体表覆盖角质鳞片，减少水分的散失，更能好适应陆地干燥的生活环境，爬行动物产卵于陆地，卵外面有坚硬的卵壳，生殖过程和发育过程都摆脱了对水的依赖。16. 蘑菇的营养方式与下列哪种生物的相同A. 蓝藻B. 大肠杆菌C. 枯草杆菌D. 肺炎双球菌【答案】C【解析】试题分析：蓝藻是植物，属于自养生物，A错误；硫细菌在生长过程中能利用可溶或溶解的硫化合物，从中获得能量，从而生存，不需要从生产者制造的有机物中获得，属于生产者，B错误；硝化细菌能利用氧化某些物质释放出来的能量，将二氧化碳和水合成有机物，属于生产者，C错误；枯草杆菌属于细菌，不能进行光合作用，不能自己制造有机物，只能靠现成的有机物为食，其营养方式为腐生，D正确。考点：真菌的形态结构、营养方式和生殖方式的特点。17. 下列生物中，为单细胞生物且细胞内没有成形细胞核的是（ ）A. 霉菌B. 酵母菌C. 细菌D. 病毒【答案】C【解析】【分析】细菌、真菌和病毒都属于微生物，其中细菌没有成形的细胞核，属于原核生物，病毒没有细胞结构，真菌具有成形的细胞核，属于真核生物。【详解】细菌的形态有球菌、杆菌、螺旋菌三种类型，都是单细胞的；细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核。霉菌和酵母菌属于真菌，基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡，没有叶绿体。病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。故选C。18.下列对病毒的叙述中，错误的是A. 它没有细胞结构B. 它的营养方式为寄生C. 它在生物圈中属于分解者D. 只有在电子显微镜下才能观察到【答案】C【解析】试题分析：病毒是一类十分微小的生物，只有在电子显微镜下才能观察到，它没有细胞结构，整个身体只有蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成。它只能寄生在生物体的活细胞内，考吸取活细胞内营养物质来维持生存，所以大多数的病毒够能够使人或是其他生物致病。腐生细菌、真菌靠分解动植物的遗来维持生活，营腐生生活叫分解者。考点：病毒的形态结构及生命活动特点；生态系统的组成及各部分的作用。19. 下列描述的动物行为中，属于学习行为的是（ ）A. 小鸟喂金鱼B. 蚯蚓走迷宫C. 蜘蛛结网D. 孔雀开屏【答案】B【解析】试题分析： 小鸟喂鱼、蜘蛛结网、 孔雀开屏都是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的先天性行为；而蚯蚓学走迷宫是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的学习行为。考点:动物的先天性行为和学习行为的区别。20.利用微生物发酵获得的是()碘盐、食用油醋、葡萄酒酱油、甜面酱花椒、大茴香A. B. C. D. 【答案】B【解析】【分析】此题考查的是微生物的发酵在食品制造中的应用，据此作答。【详解】微生物发酵技术在食品的制作中具有重要意义，如制馒头或面包和酿酒要用到酵母菌，制酱要用到霉菌，都属于发酵技术。碘盐是在食盐中加碘，食用油可以用含脂肪高的豆类压榨而成，花椒、大茴香属于植物的果实，不是发酵食品，可见B符合题意。【点睛】注意掌握发酵技术在食品制作中的应用，平时注意积累相关的例子。21. 下列各项不属于生殖细胞的是（ ）。A. 芽孢B. 精子C. 卵细胞D. 孢子【答案】A【解析】试题分析：芽孢是细菌度过恶劣条件的一种适应形态，不是生殖细胞。其中含有重要的遗传物质等。考点：本题考查的是芽孢是细菌的休眠体22. 下列关于细菌、真菌与人类生活关系的叙述中，不正确的是（ ）A. 酿酒、做面包、蒸馒头等离不开酵母菌B. 制作豆酱、腐乳等食品离不开霉菌C. 细菌能够使食物腐败、伤口红肿化脓，因此细菌都是有害的D. 制作酸奶、泡菜离不开乳酸菌【答案】C【解析】试题分析：A、微生物发酵在食品的制作中有重要的作用，如酿酒、蒸馒头、做面包等都离不开真菌中的酵母菌。B、制酱要用到真菌中的霉菌。C、大多数细菌对人类是有益的，例如制醋离不开醋酸菌，制酸奶离不开乳酸菌，但是有些细菌对人体是有害的，例如有些细菌能够使食物腐败，有些细菌能使伤口红肿化脓。D、酸奶是以鲜牛奶为原料，加入乳酸菌发酵而成，乳酸菌是一种厌氧菌，在无氧气的情况下，乳酸菌发酵产生乳酸，牛奶经乳酸菌的发酵后使原有的乳糖变为乳酸，易于消化，所以具有甜酸风味，其营养成份与鲜奶大致相同，是一种高营养食品考点：细菌、真菌的特点、区别、在自然界中的作用以及与人类的关系23.关于我国生物多样性的叙述中，错误的是：A. 我国是生物种类最丰富的国家之一B. 我国是世界上裸子植物最丰富的国家，享有“裸子植物故乡”的美誉C. 我国是世界上生物数量最多的国家D. 我国的鱼类、鸟类、哺乳类的动物种数都位于世界的前列【答案】C【解析】试题分析：此题考查的知识点是生物的多样性解答时可以从生物多样性的表现方面来切入解：生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性A、物种丰富我国有高等植物3万余种，在全世界现存裸子植物15科850种中，我国就有10科，约250种，是世界上裸子植物最多的国家我国有脊椎动物6000多种，约占世界种数的14%故该选项不符合题意； B、我国是裸子植物种类最多，资源最丰富的国家，有5纲，八目，11科，41属，236种其中引种栽培1科，7属，51种有不少是第三纪孑遗植物，或称“活化石”植物占世界已知种数的26.7%，居全世界的首位，因此，我国素有“裸子植物故乡”的美称故该选项不符合题意；C、我国是世界上生物数量较多的国家，不是最多的故该选项符合题意；D、我国的鱼类占世界已知种数的20.3%、鸟类占世界已知种数的14.25%、哺乳类占世界已知种数的13.39%，因此我故该选项不符合题意国的鱼类、鸟类、哺乳类的种数都位于世界的前列的种数都位于世界的前列故该选项不符合题意故选C考点：生物的多样性的内涵24.为了保护动物的多样性和珍稀野生动物资源，建立自然保护区，这种保护措施属于A. 就地保护B. 异地保护C. 多层保护D. 特殊保护【答案】A【解析】试题分析：建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理。又叫就地保护。考点：保护生物多样性的基本措施25.我国在卧龙、王朗和九寨沟建立自然保护区属于保护生物多样性中的（ ）生物种类的多样性 基因的多样性 生态系统的多样性A. B. C. D. 【答案】D【解析】试题分析：四川卧龙和王朗等自然保护区以保护大熊猫为主，四川九寨沟自然保护区以保护自然风景为主的自然保护区和国家公园。自然保护区为了保护珍贵和濒危动、植物以及各种典型的生态系统。按照保护的主要对象来划分，自然保护区可以分为生态系统类型保护区、生物物种保护区和自然遗迹保护区三类。自然保护区是“天然基因库”，能够保存许多物种和各种类型的生态系统；是进行科学研究的天然实验室，为进行各种生物学研究提供良好的基地；是活的自然博物馆，是向人们普及生物学知识，宣传保护生物多样性的重要场所。考点：本题考查的是生物的多样性的内涵二、综合题26. 珊瑚虫等动物的特征是, 有口无_____________，这些动物称为_____________。【答案】肛 腔肠动物【解析】试题分析：腔肠动物是最低等的多细胞动物，生活在水中，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门。因此海葵、海蜇和珊瑚虫是腔肠动物。考点：腔肠动物的主要特征。27.所有动物可以根据体内有没有 而分成两大类： 动物和 动物【答案】脊柱；无脊椎；脊椎【解析】【分析】此题考查的是动物分类的知识，据此答题。【详解】动物的分类除了比较动物的外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能，根据动物体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物，脊椎动物的体内有脊椎骨构成的脊柱，无脊椎动物的体内没有脊柱。【点睛】考点：动物的分类。 28.鸟类的体表被覆_____，前肢变成_____，具有迅速飞翔的能力；身体内有_____；体温高而_____。鸟类的身体结构和生理特点是与它的_____生活相适应的。【答案】 (1). 羽毛 (2). 翼 (3). 膈 (4). 恒定 (5). 飞行【解析】分析】鸟类的身体成流线型，可减少飞行时的阻力，身体被覆羽毛，具有可用于飞翔的翼，胸肌发达，胸固有龙骨突，长骨中空，消化系统发达，有独特的气囊，可以帮助呼吸。【详解】鸟类的身体呈梭形（流线型），可以减少飞行时的阻力，身体被覆羽毛，前肢变成可用于飞翔的翼，胸肌发达，胸骨有龙骨突，长骨中空，消化系统发达，消化，吸收，排出粪便都很迅速，循环系统结构完善，运输营养物质和氧的功能强，有独特的气囊，可以储存气体帮助呼吸，体温高而恒定，能够释放大量能量适于飞翔，由此可见，鸟类的身体结构和生理特点是与它的飞行生活相适应的。【点睛】掌握鸟适于空中飞行的形态结构特点和生理特点。29.具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的 ，成员之间有明确的 ，有的群体中还形成等级。这是社会行为的重要特征。【答案】 (1). 组织 (2). 分工【解析】【分析】此题考查的知识点是社会行为解答时可以从社会行为的特点方面来切入【详解】具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定组织；成员之间有明确分工；有的还形成等级如白蚁的群体有蚁后、雄蚁、工蚁，蚁后负责产卵、雄蚁负责与蚁后交配、工蚁负责喂养蚁后、建筑蚁穴、采集食物、清理蚁穴、搬运蚁后产的卵，甚至移动蚁后等，需要彼此配合、密切合作才能维持群体的正常生存；黑猩猩群体内有严格的等级次序，有首领，负责指挥、协调内部成员之间的关系，其他成员必须服从首领【点睛】解答此类题目的关键是社会行为的特点30.公鸡报晓，母鸡生蛋是动物生来就有的，由遗传物质所控制的行为，称为 行为；而狗在人的驯养下表演坐立、俯卧等动作，称为 行为【答案】先天性；学习【解析】试题分析：（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失（2）学习行为是动物出生后在动物在成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为解：公鸡报晓，母鸡生蛋是动物生来就有的，由遗传物质所控制的行为，称为先天性行为；而狗在人的驯养下表演坐立、俯卧等动作，都是通过生活经验和学习训练逐渐建立起来的行为，称为学习行为故答案为：先天性；学习考点：动物的先天性行为和学习行为的区别31.病毒的结构简单，由_____外壳和内部的_____组成，没有_____结构【答案】 (1). 蛋白质 (2). 遗传物质 (3). 细胞【解析】【分析】本题考查的是病毒的形态结构以及生命活动特点,病毒是一类结构非常简单的微生物,【详解】病毒是一类结构十分简单的微生物，它没有细胞结构，主要有蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成病毒是寄生在其它生物体的活细胞内，依靠吸取活细胞内的营养物质而生活的，因此，病毒属于寄生生活，一旦离开了这种活细胞，病毒就无法生存，就会变成结晶体故答案为：蛋白质 遗传物质 细胞【点睛】掌握病毒的形态结构及生命活动特点。32.动物多样性的保护要在遗传物质、物种、生态环境三个层次上制定保护战略和采取保护措施，其中，最有效的措施是 。【答案】建立自然保护区【解析】试题分析：保护生物的多样性，我们在遗传物质、物种和生态环境三个层次上制定了保护战略和不同的措施，其中包括就地保护和异地保护以及法制教育和管理等，就地保护即建立自然保护区，把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，是保护生物多样性最为有效的措施。考点：保护生物多样性的基本措施。33.下图表示关节的结构模式图，据图回答（1）关节能灵活运动是因为（ ）内有少量滑液和（ ）表面光滑，从而而减少了骨与骨之间的磨擦。（2）图中1 所示的结构是，它能把相邻两骨联系起来增强关节的牢固性，其里面和外面还有许多 起加固作用。（3）脱臼是指图中的（ ）和（ ）结构发生了错位。【答案】 (1). 2 (2). 4 (3). 关节囊 (4). 韧带 (5). 3 (6). 5【解析】试题分析：由关节的模式图可知：关节头，关节窝，两者构成6关节面；关节囊，关节腔，关节软骨。（1）关节腔：由关节囊和关节面共同围成的密闭腔隙，内有少量滑液。滑液有润滑关节软骨的作用，可以减少骨与骨之间的摩擦；关节面上覆盖一层表面光滑的关节软骨，可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动，使关节的运动灵活自如。（2）关节囊：由结缔组织构成，包绕着整个关节，把相邻的两骨牢固地联系起来在关节囊及囊里面和外面还有很多韧带，使两骨的连接更加牢固；（3）关节面：是两个（或两个以上）相邻骨的接触面，其中略凸起的一面叫做关节头，略凹进的一面叫做关节窝。脱臼是指关节头从关节窝里滑脱出来。考点：关节的基本结构和功能。34.蚯蚓是我们人类的好朋友，我们应该好好保护。为此，我们就应该先认识它们。下图是蚯蚓的外形图，请据图回答下列问题。（1）结构B是蚯蚓的__________，由此可断定A是蚯蚓的__________（选填“前”或“后”）端。（2）蚯蚓的身体由许多环状体节构成，因此它属于__________动物，又因为体内无脊柱，因此蚯蚓又属于__________动物。（3）在做观察蚯蚓的相关实验时，我们应注意保持其体表的湿润，因为蚯蚓要靠体壁来完成___。（4）用手指触摸蚯蚓的腹面，会有粗糙的感觉，是摸到了__________。【答案】 (1). 环带 (2). 前 (3). 环节 (4). 无脊椎 (5). 呼吸 (6). 刚毛【解析】（1）蚯蚓前段稍尖，后端稍圆，在前端有一个分节不明显的B环带，据此判断A是前端。（2）蚯蚓身体细长，约由100多个相似体节组成，这样的动物叫做环节动物；又因为体内无脊柱，因此蚯蚓又属于无脊椎动物。（3）蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的，呼吸的是土壤中的氧气。我们应注意保持其体表的湿润，因为蚯蚓要靠体壁来完成呼吸。（4）蚯蚓的腹面大多数体节中间有刚毛，刚毛有协助运动的作用。因此用手触摸蚯蚓体节近腹面时，会有粗糙不平的感觉，这是因为摸到了蚯蚓体表的刚毛。35.下面是某兴趣小组探究教室里是否有细菌和真菌的实验方案，请你帮助设计完成。材料用具：1号和2号装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌）、透明胶带、放大镜（1）提出问题：洗手前和吸收后手指上的细菌和真菌不一样吗？（2）作出假设：_____________________________________________________________。（3）制订计划并实施：1号培养皿的处理方法：_____________________________________________________。2号培养皿不做处理，在实验中起__________作用。把两个培养皿放在_____________的地方。（4）观察结果，得出结论：1号培养皿的现象：______________________。2号培养皿的现象： ____________________。你的结论是__________________________________________________________________。通过实验可知，细菌和真菌适合于生活在_____________________________________环境中。【答案】 (1). 教室的空气里有细菌和真菌 (2). 打开培养皿，暴露在教师空气中510分钟，再盖上，封好 (3). 对照 (4). 相同适宜条件下培养 (5). 有多种菌落形成 (6). 无菌落形成 (7). 教室的空气里有多种细菌和真菌 (8). 营养丰富、温度适宜【解析】（2）作出假设：教室的空气里有细菌和真菌。（3）制定并实施计划：打开1号培养皿，暴露在教室空气中510分钟是接种。1号培养基与2号培养基对照，实验变量是接种，1号培养基是实验组，2号培养基是对照组。对照实验设计原则：一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。把两个培养皿放在相同适宜条件下培养。（4）观察结果，得出结论：分析结果1号培养皿有多种菌落形成，2号培养皿无菌落形成。得出结论说明教室的空气里有多种细菌和真菌。由此可知，细菌和真菌适合于生活在营养丰富、温度适宜等环境中。36.小明同学的弟弟饭前总不爱洗手，为让他养成饭前洗手的卫生习惯，小明利用自己所学的知识，用随手可得的材料和弟弟做了如下的探究实验：找两个相同的馒头，一起放在蒸锅里蒸30分钟。待冷却后起盖，让弟弟尽快用手在甲馒头上按一下，再用肥皂把手认真洗干净后，在乙馒头上按一下。用无菌工具迅速将两个馒头分别装人相同的洁净塑料袋并密封好，一起放在温暖的地方。过一段时间，观察甲、乙两馒头的变化。（1）几天后形成较多、较大菌落的是______馒头。（2）)将“两个馒头放在蒸锅里蒸30分钟”的目的是__________（3）用“两个馒头和两个相同的洁净的塑料袋”的目的是设置一组_____实险。（4）“用手在馒头上按一下”的过程相当于细菌培养方法中的________步骤。（5）选用相同馒头和塑料袋，用同一手指的目的是________。【答案】（1）甲（2）杀死馒头里的杂菌（3）对照（4）接种（5）控制单一变量。【解析】【分析】此题可以从菌落的概念、细菌真菌的培养方法、对照实验的特点方面来分析解答。【详解】（1）菌落是指一个细菌或真菌在适宜的培养基上繁殖后形成的肉眼可见的集合体，养基上菌落的数量较多，表明培养基上的细菌真菌个数多；菌落数量少，表明培养基上的细菌真菌个数少。如果让弟弟尽快用手在甲馒头上按一下，再用肥皂把手认真洗干净后，在乙馒头上按一下。因此几天后形成较多、较大菌落的是甲馒头。（2）细菌在高温下会被杀死，小明将“两个馒头放在蒸锅里蒸30分钟”的目的是杀死馒头里的杂菌，防止原有杂菌对实验的影响。（3）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。因此用“两个馒头和两个的塑料袋”的目的是设置一组对照实验，唯一变量是洗手前后手上的细菌多少不同。（4）在培养细菌的实验过程中，将细菌植入培养基的过程叫接种；小明让弟弟“用手在馒头上按一下”的过程相当于细菌培养方法中的接种步骤。甲馒头接种了细菌，是实验组；乙馒头没有接种细菌，为对照组。（5）对照实验是唯一变量实验，其它量都应该相同且适宜，因此选用相同馒头和塑料袋，用同一手指的目的是控制单一变量。【点睛】解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题