第7单元 总复习 教材分析本单元是全册教材内容的复习，本册教材中属于数与代数教学内容的有：两位数乘两位数，三位数除以一位数、小数的初步认识；属于图形与几何教学内容的有：长方形和正方形的面积、旋转、平移和轴对称；属于统计与概率的教学内容的有：简单的统计活动。本册教材的主要特点：1.教材内容紧密联系学生的生活实际。一是选择具有现实意义的题材作为教学内容，二是充分建立在学生已有的生活经验基础上，三是习题中适当安排了生活中的数学问题。2.创设有利于学生学习的情境。一是为学生的学习创设具体的活动情境，二是为学生创设恰当的问题情境。3.关注学生数学学习的过程。帮助学生作好学习准备，突出新旧知识的联系和区别，帮助学生利用已有知识来主动建构新知识，启发学生的数学思考，用讨论的方式帮助学生归纳和总结。4提示教学活动线索和学习方式。一是指导学生的学习方式，二是教学过程中提示活动线索。5.体现解决问题策略的多样化。继续提倡算法的多样化，鼓励学生用多种策略解决问题。6.富有特色的实践活动。本册教材重视学生在活动中综合运用所学的知识，突出问题活动的问题性，即每一个活动需学生综合运用所学的知识解决问题，以便增强学生的问题意识。 教学目标知识与技能1.能熟练地进行两位数乘整十数、整十数乘整十数、整百数（几百几十数）除以一位数的口算。2.会判断两位数乘两位数积的位数、三位数除以一位数商的位数。3.能熟练地进行两位数乘两位数、三位数除以一位数的笔算并理解算理。4.理解面积和面积单位的概念，会进行不同的面积单位之间的换算。5.能根据给出的已知信息，计算长方形和正方形的面积计算。6.会读写小数，能进行小数的大小比较、能用小数表示角和分米。7.知道平移、旋转和对称的特征，在图形的变换中能判断图形的平移、旋转和对称。8.能从多角度思考问题，熟练解答乘除法、一位小数加减法、面积解决等相关的数学问题。过程与方法1.在复习的过程中，培养学生的空间意识和空间观念，进一步理解图形的变换。2.在计算和分析的过程中，掌握规律探索的一般方法。3.在数据的收集、整理过程中，学会画“正”的方法，并能结合统计图进行预测、分析和判断。情感态度与价值观1.在复习的过程中，培养学生对知识的梳理和整理的能力和兴趣，增强学习数学的信息和勇气。2.能用所学知识解决简单的实际问题,获得成功的学习体验,提高学习数学的兴趣。 重点、难点重点1两位数乘两位数的笔算乘法和问题解决。2.三位数除以一位数的笔算除法、问题解决和探索规律。3.面积和面积单位、相关换算、长方形和正方形的面积计算。4.旋转、平移和轴对称图形的特征。5.小数的初步认识和一位小数的加减法。6.数据的收集、整理和条形统计图。难点1. 两位数乘两位数笔算乘法的算理和算法以及积的位数的确定。2.三位数除以一位数笔算除法的算理、算法和商的位数的确定。3.面积单位之间的换算。4.旋转、平移和轴对称的确定5.用小数表示角、分米、小数的大小比较、一位小数的加减法。 教学建议1强化练习。复习时，要着力培养学生良好的练习习惯。 关注练习内容的广泛性，重视典型练习的对比性，突出练习形式的多样性，照顾练习纵深的层次性，提倡练习过程的互动性，检测练习效果的有效性。 2训练思维。复习时要逐步培养学生养成良好的数学思考习惯。鼓励学生根据已有的经验大胆猜想，帮助学生提出解决问题的不同方案和设想，提供验证的时间与空间。3有效互动。完善互动机制，通过师生间的互动带动生生间的交流。通过合理分组、适时调整、加强指导、检查督促等形式，努力提高复习教学效率。 4立足兴趣。让学生经历部分数学知识的产生及形成等较复杂的逻辑思维过程，感受数学同生活的密切联系；感受数学的无穷魅力，体验数学确定性美；让学生不但觉得学习数学并不难，而且认识到学习数学是生活的必须，努力让学生对数学学科本身产生浓厚的兴趣。 5关注习惯。着力培养学生良好的学习习惯，即：预习、复习的习惯；独立思考、自主学习、善于质疑的习惯；举一反三的习惯；积极合作、善于交流的习惯；注重理清思路，突出过程的习惯；认真书写，自觉验证的习惯。 6.研究学生。加强有针对性地个别辅导，实行分类辅导、区别对待的策略，对部分学习有困难的学生进行集中管理，随时跟踪，要求作业天天过关。 课时安排本单元用6课时完成教学，其中机动1课时。课题课时数与代数1图形与几何1简单的统计活动1机动1总计4