2.1.3 圆柱的体积u 教学反思 圆柱的体积教学是小学数学知识中的重点，在教学这节课时，我参考了大量的教学课例，准备了好几套方案，最后确定采用创设情景，由圆柱体水杯装水，引出圆柱体，再由圆柱体水的体积引出圆柱体体积的求法。我首先让复习一下圆面积计算公式的推导过程，这样有助于学生猜想,接着在回忆了长方体，正方体体积计算方法之后，再接着探究。这样由平面图形到立体图形，过度自然、流畅，便于学生的思维走向正确方向，这时教师的引导才是行之有效的。 学生进行数学探究时，为了让学生充分体会，我把操作的机会给了学生。让学生分组试验探究，接着再结合多媒体演示让学生感受，把圆柱的底面分的份数越多，切开后拼起来的图形就越接近长方体；接着教师指导学生悟出这个长方体的长相当于圆柱的哪一部分的长度，宽是圆柱哪一部分的长度，高是圆柱的哪一部分的长度，圆柱的体积怎样计算的道理，从而推导出圆柱体积的计算公式。我使用了课件-把圆柱体沿着它的直径切成诺干等份，拼成一个近似的长方体，展示切拼过程，加深了学生的理解。在巩固练习中，我尽量做到面面俱到，逐层深入，由易到难，学生才能真正掌握好计算圆柱体积的方法