西师大版二年级下册数学期末测试卷(A)
期末测试卷(A)时间:60分钟 总分:100分题号一二三四五六总分分数教师寄语:时间过得真快,二年级下学期的学习生活就要结束了,亲爱的同学们,在这一学期里你的收获一定很多吧?赶快一试身手吧!别忘了仔细读题目,认真思考,把字写工整哟!祝你们取得好成绩!一、认真填一填。(34分)1、由5个千和8个一组成的数是( )。2、当除数是8,余数最大是( ),最小是( )。3、8965的最高位是( ),这个数位的计数单位是( ),9在( )位上,表示( )。4、570+240是( )个十加上( )个十得( )个十,也就是( )。5、把7080、7800、8000、8001、7999这几个数按顺序排列。( )( )( )( )( )6、12时30分时,时针和分针所成的角是( )角。7、按规律填上合适的数、算式或图形。(1)15、5、12、5、9、_______、_______ 、________。(2)1+4=5、3+8=11、5+12=17、___________、____________。(3) 、 、 ________ 、 __________。8、在括号里填上合适的单位。(1)我们的数学书厚约15( )。(2)小华身高130( )。(3)火车每小时行120( )。(4)小丁跑50米大约需要12( )。9、想一想,填一填。4m=( )dm 6km=( )m 3分=( )秒 1时30分=( )分5000米=( )千米 ( )mm=8cm二、仔细判断。(5分)1、三位数加三位数结果一定是三位数。 ( )2、分针从3走到8,走了5分钟。 ( )3、10000里面有10个100。 ( )4、2时55分也可以说是3时差5分。 ( )5、长方形的对边相等。 ( )三、细心选择,选择正确的答案填在括号里。(10分)1、4008读作( )。A、四千零零八 B、四零零八 C、四百八 D、四千零八2、最接近六千的数是( )。A、五千九百 B、七千 C、六千零一 D、五千九百九十3、用5、2、7三张数字卡片,可以组成多少个不同的三位数?( )。A、 3 B、 4 C、 5 D、 6 4、下列各数中一个0都不读的是( )。A、5050 B、5500 C、5005 5、6726275,有( )种填法。A、7 B、6 C、86、量较长的距离通常用( )做单位。A、厘米 B、米 C、毫米 D、千米7、被减数不变,减数增加10,差( )A、也增加10 B、就减少10 不变 D、增加208、余数是4的算式有( )。A、 368 B、18-14 C、 3289、张师傅锯一段木头需要4分,照这样的速度,他锯完4段木头需要( )分。A、 16 B、 20 C、 12 10、小红从家到学校约走20( )。 A、时 B、分 C、秒四、开心计算。(18分)(1)直接写出得数。(8分)300+260= 740-160= 506+194= 67=529= 78-49= 637+28= 600-50=(2)列竖式计算。(10分)678+174= 521-384= 600-178= 524-328+672=五、动手操作。(11分)1、量一量。 2、数一数。( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )个正方形 ( )个长方形 3、填一填。经过( )经过( )( ) ( ) ( )六、解决问题。(22分)1、一件上衣258元,一条裤子235元,妈妈带500元钱买这件上衣和这条裤子,还剩多少钱?(4分)2、妈妈的工作时间如下表所示,妈妈每天工作多长时间?(4分)工作时间表上午:7:30-11:30下午:2:00-6:303、李老师带着全班35名同学去参观植物园,他可以怎样租车?(4分)中巴车:10人/车出租车:3人/车4、下面是二年级1班小朋友最喜欢的水果,请看图回答问题。(10分)(1)根据以上信息,完成统计表。水果名称苹 果桔 子梨香蕉西瓜喜欢人数(2)喜欢吃苹果的同学比喜欢吃梨的多多少个人?(3)喜欢吃桔子的、喜欢吃西瓜的和喜欢吃香蕉的一共多少人?参考答案及试卷讲评一、试卷总体分析:此次考试为了全册学生的掌握情况,考察的重点是学生基础知识的掌握情况和基本能力的达成情况,考察的内容很丰富,涵盖知识点全面。这张试卷命题类型多种多样,命题形式灵活,有填空题、口算题、动手操作、计算、测量、解决问题等类型。本张试卷共有六道大题,题量合适,容易题型占56.55%,中等题占30.30%,较难题占:13.15%。二、试卷讲评:(一)认真填空,共有9个小题,从不同方面考查学生对基础知识,基本概念的掌握情况。1、答案:是5008,重点提示学生熟记数位顺序表百位、十位上一个数字也没有要用“0”补齐数位,不能空着。2、答案:7 1,余数必须比除数小。3、答案:千位 千 百 9个百,要求学生熟记数位顺序表。4、答案:57 24 81 810,几百几十数加几百几十数的口算方法,可以把两个加数分别看成几十几个十,再相加。5、答案:8001 8000 7999 7800 7080,数的大小比较方法。6、答案:钝角,注意指导学生观察钟面模型或实物,12是30分时,分针指到6上,而时针是指在12和1的中间,而不是正好指在12上,所以时针和分针的夹角是个钝角而不是平角。7、(1)答案:5 6 5 规律:两个数分成一组,第二个数不变都是5,第一个数一个比一个少3。(2)答案:7+16=26 9+20=29,规律:第一个加数一个比一个多2,第二个加数一个比一个多4。(3)答案: ,规律:圆形按照左、下、右、上的顺序围绕长方形旋转。8、答案:毫米 厘米 千米 秒,结合具体的生活实际来确定要用什么单位9、答案:40 6000 180 90 5 80,一定要注意先化成相同的单位然后再比较大小,单位转换时一是要看清是从大单位到小单位,还是从小单位到大单位;二是单位间的进率不要弄混。(二)仔细判断,共有5小题。1、答案:1、2、3、4、5、2、讲评:(1)第1题:可以用举例子的方法,两个最小的三位数相加,100+100=200,是三位数。两个最大的三位数相加,999+999=1998,可见,三位数加三位数有可能是三位数也有可能是四位数。(2)第2、4题:考察学生对时分秒知识的理解和认识,都可以借助具体的钟面模型帮助学生理解。第2题分针从3走到8,一共走了5大格,是25分,而不是5分。(3)第3题:可以借助数位顺序表进行分析,从百到万,中间隔着千,每相邻两个计数单位间的进率都是10,那么10000里面就有100个100,而不是10个100。(4)第5题:长方形的对边相等是长方形的基本特征。可适当进行变式练习,考察学生对正方形、平行四边形特点的认识和理解。(三)细心选择:共有10个小题1、答案: D C D B C D B C C B2、重点题目讲评:(1)第3题:用5、2、7三张数字卡片,可以组成的三位数有:527、572、257、275、725、752,共6个。(2)第5题:6726275,两个数相比位数相同,千位、十位上的数相同,个位上25,所以百位上只有填比2大的数,才能保证6726275。(3)第7题:可以采用举例子的方法帮助学生理解题意。例如:50-20=30,被减数不变,减数增加10,变成了:50-30=20,差相应减少10。(4)第8题:重点让学生弄清楚余数的含义,在三算式中A、368=44,商和余数都是4;B、18-14=4,差是4;C、328=4,商是4,所以余数是4的算式只能选A。(5)第9题:可以借助画线段图或折实物帮助学生理解段数和锯数的关系:段数-1=锯数。锯完4段木头需要锯三次,每次4分,共需要12分。(四)开心计算,共2类题目,分别是口算、竖式计算。1、口算。共8题, (1)具体答案:560 580 700 42 57 7 37 550 (2)讲评:注意一不要看错数,二不要看错运算符号,三注意运算顺序。重点讲解,78-49和637+28两题,含有两步运算先算乘除法,再算加减法。2、竖式计算,共有4题。(1)答案:852 137 422 868(2)讲评:计算方法:相同数位对齐,从低位算起,加法计算时,哪一位上相加满十向前一位进一;减法计算时哪一位不够减的向前一位借一当十再减。第4题,可以分别列竖式,先算524-328,再用它们的差加672。注意事项:横式上不要漏写或错写得数;不要看错数、看错运算符号;要忘了验算。(五)动手操作,共3题,分别为量一量、数一数、认一认。1、答案略,主要考查学生利用直尺测量线段的长度。2、1个正方形,7个长方形。3、2:05 50分 2:55 35分 3:30。结束时间-开始时间=经过时间,(六)解决问题,共4小题。1、可以用一共的500元钱依次减去上衣的价钱和裤子的价钱:500-235-258=7(元)。也可以先算买上衣和裤子一共花了多少钱?再用500元钱减去花了的:500-(235+258)=7(元) 。 2、结束时间-开始时间=经过时间,上午:11:30-7:30=4:00,下午:6:30-2:00=4:30,全天:4:00+4:30=8:30。3、设计合理的租车方案,既不超员,有不能有空座浪费空间。可以租2辆中巴车,5辆出租车,正好能拉35人。4、(1)一个“正”字代表5人,苹果:10人,桔子:8人,梨:4人,香蕉:10人,西瓜:5人。(2)10-4=6(人)(3)8+5+10=23(人)。三、教学措施:1、持之以恒的做好学生计算能力的培养。多数小学生由于粗心,马虎或不明算理,致使计算题严重失分。尤其是学困生,计算的准确率特低。这就要求在平时的教学中,要注重学生基础知识的掌握,进行多方面的练习。针对班级学生的实际情况,“笨鸟先飞。”口算坚持天天练,从易道难,难点分步练,题型花样练。2、部分知识的教学,引导学生探究的过浅。在数学课上,注重问题情境的创设,注重引导学生参与到知识的发生、发展的过程中来,通过学生自主活动,意义建构,使学生真正理解所学知识,发展科学精神和创新意识。3、重视教学方法的改进,坚持“启发式”和“讨论式”,以问题作为教学的出发点,多设计,提出适合学生发展的水平的具有一定探究性问题。强化思维过程,努力提高思维能力和应变能力,从每天一道应用题起,逐步培养思维的灵活性和敏捷性。4、培养学生良好的数学学习行为习惯,认真读题,积极思考,用心计算,仔细检查的好习惯。5、在平时的课堂教学中,也适当给学优生一定的空间,开阔他们的视野,训练他们的思维,提高他们解决问题的应变能力