万以内数的读法情境导入探究新知课堂小结课后作业万以内数的认识课堂练习1读作：（）情境导入3151236沙河镇大地小学有学生315人，沙河镇中心校有学生1236人。读出横线上的数理解题意，要求读数。在计数器上拨出这两个数。解决问题，读出这两个数。探究新知例43151236读作：三百一十五读作：一千二百三十六读出下面各数。260310040304003例5读作:()260是由2个百和6个十组成的。260百位上是2，读作二百。十位上是6，读作六十。个位上的0不读。合起来读作二百六十。二百六十读作:()3100是由3个千和1个百组成的。3100千位上是3，读作三千。百位上是1，读作一百。十位和个位上的0不读。合起来读作三千一百。三千一百4030是由4个千和3个十组成的。千位上是4，读作四千。百位上是0，读作零。十位上是3，读作三十。个位上是0，不读。读作:()4030四千零三十合起来读作四千零三十。4003是由4个千和3个一组成的。千位上是4，读作四千。百位和十位上的2个0只读作1个零。个位上是3，读作三。读作:()4003四千零三合起来读作四千零三。读出下面各数。260读作:()二百六十3100读作:()三千一百4030读作:()四千零三十4003读作:()四千零三读出下列各数。61558007004690426784360读作：六百一十五读作：六千九百零四读作：二千六百七十八读作：四千三百六十读作：七千零四读作：五千八百课堂练习世界最高峰珠穆朗玛峰的海拔高度约是8844米。读出横线上的数8844读作：八千八百四十四读出横线上的数中国有文字记载的历史约有5000年。5000读作：五千判断。1.7004读作七千零零四（）2.6300读作六千三百（）3.读数与写数时，都应该从最低位开始。（）读数时，末尾的0不读。无论读数还是写数，都从高位到低位一级一级地读、写。读作:()读作:()读作:()六十五三百六十五三千二百四十六按照计数器下面的数在计数器上画珠子，并读一读。653653246这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结1.读数方法：读数是从高位读起，千位上是几，读作几千；百位上是几读作几百2.读数时，末尾的0不读。中间有1个或连续2个0，只读1个零。课本：练习一第4、5题课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取