认识几时、几分情境导入探究新知课堂小结课后作业时、分、秒课堂练习6谜语矮个子走一步，高个子走一圈。矮个子走一圈，高个子走半天。钟表情境导入认一认，说一说。探究新知例5认一认，说一说。认一认，说一说。时针刚过了几就是几时。时针过了2就是2时。分针指向55分。文字计时法：2时55分电子表式计时法：2:55试一试，写出钟面上的时间。6时40分64010时50分1050课堂练习把小动物读错的时间改正过来。时针分针读反了。4时15分11时过3分过了11时了。说一说小强一天的活动。7:00起床8:20上学10:30早操4:05放学9:05睡觉连一连。11时48分10时差4分4时6分6时15分9:5611:486:154:06做一做。（1）1时=（）分1分=（）秒（2）时针从上一个数走到下一个数，就是（）小时。（4）计量很短的时间，常用比分更小的单位()。（5）1时=（）分60秒=（）分1时15分=（）分60601秒601751分=60秒1时=60分我是小法官。（2）时针从1走到8，经过了8小时。（）（3）在百米赛跑中晨晨用了140分。（）（4）时针指着6，分针和秒针指着12，这时是6：00。（）（1）时针在4与5之间分针指着10这时是5:30。（）这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结1.确定钟面上的时间，首先看时针，如果时针正好指向几，而分针指向12，那么此时就是几时；如果时针走过几时，那么就是几时，再看分针，分针以12为起点，走过几小格几时几分。这节课你们都学会了哪些知识？2.几时几分的表示方法：（1）文字形式：“几时几分”来表示；（2）用电子表的形式来表示，如4：55。课本：练习十五第5题课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取