4.5 两位数加、减两位数（一）n 教学反思这一节的学习是在学生会100以内加法和减法(一)口算两位数加、减一位数和整十数的基础上，进而提升到两位数加两位数（不进位加）。后续部分学习减法以及万以内的加法和减法。本节课在承前启后中就显得十分重要。新课标指出“数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。”在情景导入方面，我先让学生观察课本，从课本的情景图里面，让学生找找有哪些数字信息。我这样设计的目的是，培养学生可以图形中提取重要的信息，直截了当。一听到数字信息，学生们都打起十二分精神，忙着找起来。不到一会儿，就已经有很多学生举手，效果非常好。在这一课的重点、难点上面，是让学生学会用列竖式计算两位数加两位数。我采用的是先让学生利用计数器进行计算。让他们更形象接受加法。学生有生以来第一次列竖式，这对他们来说很新鲜。我抓住他们的心理特点，趁机培养他们养成工整、规范的书写习惯。宁可少做一点，做慢一点，也要书写规范，一旦学生养成了认真书写的习惯，以后再列竖式就很规范了，这将使他们受益无穷