9.1 100以内数的认识和加减法 n 教学反思 100以内数的认识有着一个非常重要的地位，就是要为学习万理大的数的认识基础。在学生的认识还很有限的基础上，如何让学生能尽快地建立起大数的概念和意识，在这里显得格外重要。在整节课中让学生充分感知个、十、百之间的关系，为学生建立了形象的感性认识。 理解十个十是一百是，认识计数单位“百”，在展现学生数学学习的过程中培养数感。 我觉得培养学生的数感非常重要。因此，在教学中需要从课内扩展到课外，校内延伸到实际生活。结合生活中的具体实例去教学数学知识，让学生感觉数学就在身边，生活中充满了数学，从而能以积极的心态投入学习、体验数感。算法多样化是近年来小学数学教学改革中最易引起争议的焦点问题。算法多样化是数学课程标准所倡导的教学理念，按照这样的教学，不仅有利于培养学生 独立思考的能力，有利于学生进行数学交流，而且有利于因材施教，发掘每个学生的潜能。在教学中，我鼓励学生进行小组合作，说出自己的口算方法，小组内进行评价，进行辩论，进而形成最优的口算方法，通过多样的练习让学生自己感受出自己的口算方法的优缺点，进而自主的选择最优的口算的方法，并且通过练习达到认可和巩固的作用。