图形的拼组n 教学内容课本32-33页内容及相关练习n 教学提示这节课，选择了学生气球作为问题研究点，引导学生主动地进行观察、分析推理新问题得出，这些美丽的气球有规律的摆放，从而得出美是有规律的，美是人类创造出来的，激发学生创造美的欲望。体现新课程标准“关注学生的生活经验，从儿童的生活实际出发”这一理念。n 教学目标知识与能力： 通过动手操作，使学生体会并能用自己的语言描述长方形、正方形、三角形、圆的边的特征。会用学过的或者认识的形状拼出图形，如事物、情境等。过程与方法：通过看、拼、想、说等活动，学习拼组简单的图形的方法，体会拼图的乐趣，培养学生动手能力和语言表达能力及创新意识，促进学生空间观念的发展。情感、态度与价值观：学会与人合作、交流，并能从中获得成功的体验。通过图形拼组，使学生获得美的感受，激发学习兴趣。n 重点、难点重点：会用学过的或者认识的形状拼出图形，并能自己的语言表达出拼的是什么，用了哪些图形来拼。难点：感受所学知识与现实生活的联系，从中获得价值体验。n 教学准备教师准备：多媒体学生准备：长方形、圆、三角形、正方形的图片、剪刀、胶水、统计表n 教学过程（一）新课导入 活动一：认一认师出示单一的图形，如三角形、正方形、长方形等，你可以说一说它们分别像我们生活中哪些实物吗？学生简单说，只要合乎实物的客观外形就可以。师提供一些图片拼出的简单图案，让学生从里面找出自己学过的图形。 设计意图：师提供一些图片拼出的简单图案，让学生观察后知道，用简单的图形可以拼成美丽的图案。引出课题：图形拼组（二）探究新知活动二：剪图形、做准备组内讨论要拼一个什么样的图案，根据本组的方案准备材料。师让学生把课本103页的附页上的图案剪下来，为下面的拼组做准备。学生活动，师进行安全教育（正确使用剪刀的方法）。活动二：拼图形、说一说准备完材料之后，学生进行拼组。把成品用胶水黏贴在白纸上，以便于多媒体展示。设计意图：拼组的过程，是学生自由发挥的一个过程，没有对错之分，只要有自己的设计方案就可以。当展示一副作品的时候，一定让学生说一说自己的创意。并且说一说在设计的过程中用到了哪些几何图形？分别是所设计图形的哪一部分。学生活动活动三：看图形、讲一讲根据自己的创意讲一个故事，和同学们一起分享。设计意图：把数学和语文结合在一起，达到了课程整合的目的。活动四：数图形、填一填师让学生数一数在拼图的过程中，用到了哪些图形，分别用了多少个？将统计结果填在下面的统计表中。学生活动后，全班订正。（三） 巩固新知设计一副拼图，说出自己的设计思路。 设计意图： 利用这道题进行巩固练习，将所学的平面图形拼组，可以开拓学生的思维。（四）达标反馈1、 用下面的学具摆一副漂亮的图案。说一说你的设计思路哟？ 2、 照样子，拼一拼。答案：1、略。2、略。（五）课堂小结这节课你有什么收获？和大家交流一下吧！ 设计意图：用开放的形式进行小结，可以使学生的思维活跃。 （六）布置作业 用老师提供的几何图片拼一拼，把拼成的故事讲给同学们听。（卡纸） 答案：略。设计意图： 通过这一环节，能让学生把课堂的学习带到课外，既巩固了新知，又保持了学生的学习兴趣。同时让学生从合作操作发展到自主操作，逐步提高自身的能力。n 板书设计图形拼组n 教学资料包教学精彩片段活动二：拼图形、说一说师：谁来说一下，你的设计思路？生：我设计的大树。师；大树。大树的树冠像什么形状？生：三角形师：大树的树干像什么形状？生：长方形。这样用一个三角形和一个长方形就简单的拼成了一棵大树。教学资源拼图参考资料：资料链接教法 ：情境导入法、谈话法、指导法。学法 ：观察猜想验证法、自主探究法、动手操作法、合作交流法等